小学英语五个动词的ing形式的教学设计与教后反思

1、小学英语五个动词的ing形式的教学设计与教后反思一、教学目标与要求1、 能够听、 说、 认读句子：Look at the tiger! It s running! The rabbitis jumping.2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flyingII jumping、walking、running、swimming .二、教学重、难点分析1、本课的教学重点是掌握五个动词的ing形式，并用 现在进行时进行简单表达。2、本课时的教学难点是running和swimming的拼写。三、课前准备1、教师准备课件2、教师准备Lets learn部分的六张卡片四、教学步骤(Teaching

2、steps)Step1热身（Warm-up）1、Greetings.2、Sing the song“What are you doing?Step2新课呈现（Presentation）Lets learn（1）Use some photos to teach the words :II running , walking , jumping , swimming.flying ,2)spell the words.Lets doAct like flying.Act like running.Act like walking.Act like jumping.Act like swimming

3、.Lets talk1)Use some pictures of the animals to ask likethis :Which animal?Ss：The bird.T：Look at the bird.Whats it doing?Help Ss：Its flying.The bird is flying.(2)Use the some way to ask about the animals.Step 3操练(Practice)Ask and answer like thisotherA：Look at the tiger.Whats it doing?B：Its running.

4、The tiger is running. etc.Step 4说唱(Lets chant)Flying , flying.The bird is flying.Running , running.The tiger is running.Walking , walking.The elephant is walking.Jumping , jumping.The rabbit is jumping.Swimming , swimmingThe fish is swimming.Step5巩固和延伸(Consolidation and extension)1)Write and ask.2)L

5、ife lies in motion.Sports can make us healthy and strong.Step6家庭作业(Homework)1)Copy the words.2)Do the workbook , Unit5 , Part A .3)Make a new dialogue.小学英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教 学又是在教学活动中得以体现的。因此，设计有效设计有效 的课堂教学活动是顺利达到教学目标的可靠保障。今天我所 教授的内容是PEP小学英语Unit5的第1课时， 整个活动设 计的围绕 “flying、running、walking、jumping、Swimm

6、ing” 和“Whats it doing, Its flying , The bird isflying.” 这几个重点句型展开。而且，在教学过程中，我摒弃了传统 英语教学所采取的“你教我学”的教学方法，千方百计为学 生营造出一个宽松愉悦，民主和谐的英语氛围。在课前热身阶段，我有意识地安排了Whatyou doing这首欢快歌曲的演唱，以此减轻学生们对上公 开课的紧张感。同时这首歌的歌词也起到了承上启下的作 用，为新句型做了一定的re铺垫。在呈现部分，我根据学生现有的知识水平，先通过创 设“介绍新朋友”这一情景活动逐一呈现重点句型。之后， 再组织学生通过有趣的游戏和小组或结对问答进行操练，学

7、 生兴趣高涨，促进了句型的内化，吸收并能将之融入对话练 习。让学生在创设的真实情境中积极参与，大胆实践，既巩 固当前所学的知识，又为下一步将要开展的句型Whatdoing? Its flying. The bird is flying.教学做准备，受到了良好的效果。当重点句型在这种科学合理的安排下完成之后， 我又带领学生回到书本， 学习part A,让学生在听，说，读，写的过程中，自觉的组织，运用本节课所学的句型，让新知 在运用中巩固。这样，既加深了对词汇，句型的深刻理解和 运用，又提高了记忆效果。最后的Homework我布置学生回去根据今天所学 的句型设计一段对话，以此提供给学生更多的操练机会和充 分展示的空间，引导他们将学习内