部编版四年级上册语文《麻雀》教学设计及教学反思

1、部编版四年级上册语文麻雀教学设计及教学反思教材分析：麻雀是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只老麻雀在猎狗 面前奋不顾身地保护小麻雀，使其免受伤害的故事，赞扬了母爱的无私和伟大。学情分析：很多学生都很喜欢小动物，但对于有关动物的母爱的文章，学生是第一次 接触，关于老麻雀的行为，和猎狗的后退学生可能会理解不透彻。教学建议：1 .体现“学用语言”的教学原则。即通过品词析句感受作者运用语言的精 妙，体会文章的思想感情，使工具性和人文性有机结合；将阅读和写作关联， 促使学生把思想感情迁移到生活中，以表达真情实感。2 .关注学生的情感体验。围绕“爱”字展开教学，先整体感悟故事中的爱 意，再逐一品析

2、小麻雀、猎狗、老麻雀的形象，借语言文字引导学生自读自悟， 在读中想象情境，感受老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱”创造的奇迹；最后 引导学生结合生活实际感恩有爱的生活，让学生的情感体验得到升华。教学目标：【知识与技能】1 .正确认读、书写本课生字、词语。2 .朗读课文，了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。3 .深入理解课文内容，体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神, 感受母爱的伟大。【过程与方法】通过听、读、悟、演、写的方法逐步深入了解老麻雀对小麻雀深深的爱。【情感、态度与价值观】从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中，懂得动物也有伟 大的母爱。教学重难点：重点说说课文围绕麻

3、雀写了一件什么事。理清这件事的起因、经过和结果。难点感受老麻雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。教学准备：教师：制作多媒体课件。学生：搜集有关母爱的事例。教学时间：2课时第一课时教学目标：1 .正确认读、书写本课生字、词语。2 .正确、流利、有感情朗读课文，理解课文主要内容。教学重难点：重点熟读课文，了解文中角色间的关系。难点理清作者的写作顺序。教学过程：一、揭示课题，导入新课1 .板书课题，读课题。2 .麻雀是十九世纪俄国作家屠格涅夫的作品。一百多年来，这个故事 感动了一代又一代读者的心灵。你们想读读这个故事吗？二、初读课文，感知内容1 .听录音朗读，边听边想：课文写了一个什么故事？2 .自

4、由读课文，要求读准字音。3 .自学生字，想想你用什么方法记字形，可与同学讨论交流。4 .检查自学情况，借助字词卡，多种形式认读。5 .同桌互读课文，把课文读通顺、读流利。6 .默读课文，说说课文的主要内容，并标出自然段。三、指导书写生字1 .自由认读课后田字格中的生字。2 .仔细观察生字在田字格上的位置，要写好这些生字有哪些地方必须特别 注意？3 .教师示范，指导书写。4 .学生自由练习写字，教师巡视指导。四、布置作业朗读课文。板书设计：麻雀初步感知内容：老麻雀救小麻雀第二课时教学目标：1 .通过学习课文，了解作者是怎样把事情写清楚的。2 .通过深入理解课文内容，引导学生体会母爱的巨大力量。教

5、学重难点：重点理清课文的写作顺序。难点理解“一种强大的力量”即母爱的力量，使弱小战胜强大。教学过程：一、复习引入课文有几个自然段？主要写了些什么？二、默读课文，了解写作顺序1 .根据课后第二题自学。根据题中的三个内容，试着把课文分成三部分。2 .与同桌或小组里的同学讨论交流，了解课文是按事情的发展顺序写的。3 .你最喜欢哪部分内容？为什么？把自己喜欢的段落再读一读。三、细读课文，读中感悟1 .默读课文，讨论交流。(1)遭到大风猛烈的摇撼，从树上巢里掉在地上的小麻雀是怎样的？画出表 现小麻雀弱小可怜的词语。(2)猎狗走近小麻雀，它想干什么？画出表现猎狗凶猛厉害的词语。(3)引导学生将上面的内容进

6、行对比，让学生体会小麻雀处境的危险。(4)就在小麻雀即将遭到不测的时候，又发生了什么事？找出有关句子读一 读，图文对照，讨论、探究：为什么老麻雀飞下来时像一块石头落地？在文中找出两个描写老麻雀“临战”前紧张姿态的句子，你从中体会到 什么？把你的体会读出来。“它呆立着不动，准备着一场搏斗”，这句话说明了什么？老麻雀为什么不能安然地站在高高的没有危险的树枝上？ “一种强大的 力量”指的是什么力量？根据自己的理解，有感情地朗读描写老麻雀形象的句子，把自己的感动 之情读出来。2 .齐读第6自然段。思考讨论：凶恶的猎狗竟然在小小的麻雀面前愣住了，后退了，这是为什 么？你从中懂得了什么道理？3 .读最后一

7、个自然段，联系上文，品味感悟。(1)看到老麻雀和猎狗搏斗，“我”会怎样想？(2) “我”为什么急忙唤回猎狗，并把它带走？你从中体会到什么？4.小结：母爱，这是存在于小生灵老麻雀身上的令人钦佩的伟大情感，这 是一种“强大的力量”，是它驱使老麻雀放弃自己安全的环境，铤而走险飞落 在凶恶的猎狗面前，誓与猎狗进行殊死的较量，掩护和拯救自己的幼儿。母爱， 是多么的无私和伟大啊!四、朗读背诵，积累语m1 .把自己最受感动或最喜欢的段落找出来，多读几遍，熟读成诵。2 .把自己读了本文后的收获与同学交流。3 .提出自己还没弄懂的问题与大家讨论。4 .把自己喜欢的句子抄在采集本上。五、总结全文，升华情感1 .读了这篇课文，你有什么感想？2 .老麻雀为什么使你感动？3 .用现实生活中的具体例子，赞颂一下母爱。六、课后延伸1 .按事情的发展顺序，把这个动人的故事讲给别人听。2 .用实际行动，回报妈妈的爱。板书设计：麻雀教学反思：在教学中，我充分发挥课件生动性、直观性等特点，让学生读、说、看、 想，继续练习从内容体会思想，学会感受爱、挖掘爱。我努力营造良好的课堂 氛围，让学生在自由、轻松、