2022年20xx年度大学生村官工作思想总结

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -蛟沟村村支部书记助理卢锴20XX年 9 月我有幸成为一名村官，依据组织支配，来到石佛寺镇蛟沟村担任村支部书记助理；在镇党委和政府的细心培育下，我由一名刚毕业的高校生快速成长，并逐步适应、 融入到基层的生活中， 在平凡的岗位上辛勤耕耘，牢记上岗前各位领导和前辈的谆谆教诲：少说话，多做事；多看，多问；在工作中做到虚心向老前辈们学习，生活中与同事们打成一片，取得了较好地工作成果，得到了领导和同事的认可；现将一年来的学习、工作、生活汇报如下：一、加强理论学习，不断充实自己一年来，为了应对好新的工作要求，不管在工作中，仍是在日 常

2、生活中， 我努力做到自学与工作对接，不断提升自己的综合才能与水平；一是学政策，努力做到思想与理论对接；我坚持做到每天 看新闻、报纸，并充分利用网络资源，把握最新的方针、政策，特 别是各种惠农政策；二是学业务，努力做到工作与实践对接；我经常向领导同事们请教并进行研讨，仍主动要求和领导、同事们深化到村组进行调研，不断丰富完善自己；三是勤动笔，每天坚持写村官日志，每周一小计，每月一汇总，登记生活中的点点滴滴，写下基层工作的感悟心得；四是学以致用，服务群众；落实粮食直补、退耕仍林、工赈移民、农村低保、医疗救助等各项惠农政策；向村民宣扬少生优生、独生子女、双女户奖扶政策；推动平安创建及社会维稳工作；二、

3、踏实努力工作，热忱服务群众农村工作是琐碎的、繁忙的， 每天都是紧急劳碌但又有条不紊的开展中； 早上参与政府的早班会对领导支配的工作认真听并做好具体的记录， 准时到村组传达会议精神，不折不扣完成党委政府安精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -排的各项工作；1 、深化开展农村调研，不断明白社会民意，做到有的放矢；作为刚出学的高校生，我并不明白农村，为了尽快适应基层工作， 我积极的到村里体验生活，明白民情；通过走访村里的老党员、老 干部以及群众代表明白村里的情形，听取他们对村建设的看法与看法努力向他们学习农村工作的方法

4、与体会；通过走访村里贫困户， 帮忙解决一些力所能及的事；通过拜望村里的大户、能手，明白他们致富的方法并帮忙他们解决致富过程中遇到的困难，尽量赐予他们便利，让他们能够带动身边的群众共同富有起来；2、工作勤奋扎实认真，结合本村实际，帮助村“两委会”完成 以下主要工作；一是灾民安置；蛟沟村在“ 7.23 ”水灾中缺失严峻，我积极协作村“两委会”搞好灾后重建工作； 二是基础建设； 在村“俩委会”的带领下，蛟沟村修复水毁大路5 公里，复原水毁耕地40亩；三是经济进展；20XX年蛟沟村人均收入达到3348元，比上年增 长 20% 以上，升级晋档由四类村晋升为三类村，村民生活水平显著提高， 四是制定进展规划

5、；通过实地摸底调研， 依据蛟沟村实际，制定了村级进展规划；确定油菜种植、养殖为该村重点进展产业，新建西河移民小区为该村近年工作重点；3 、听从领导，听从指挥，哪里需要就到哪里去；一年来， 我除了帮助村干部处理村务，仍在镇上党政办公室帮忙整理文件；在各位领导的指导，同事的帮助下，我顺当地完成了 镇党委、政府交办我村的各项事务，并兼顾帮助了镇上的工作；一是尽力做好本职工作；作为村支书助理， 我时刻谨记自己的职责，努力做好各项工作的传达与记录，准时整理文档，帮助村干部狠抓计生工作、有效调处民事纠纷、参与低保评定、宣扬惠农政策、推广农业科技、带领村民致富，共创文明、富有、和谐乡村；二是杰出完成人口普查

6、工作；在镇村干部普遍老化， 人员不足，经费不足的情形下，我主动加入第六次人口普查工作队，帮助统计干部指导村上做好普查的各项工作；从人口摸底、 填表普查到校对审核、报表验收，我始终坚守岗位，加班加点，努力奋战35天，杰出完成我镇人口普查工作，得到了县普查办的确定与夸奖；三是参与筹备党委换届选举工作；今年县、镇都要进行党委、政府换届工作，工作时间紧、任务重，我有幸参与此次换届工作； 依据镇党委会议打算，我被分到材料组，帮助组织干部筹备石佛寺镇第一次党代会；从代表举荐、代表选举、代表考察、会议议程到 会标制作、选票印制、会议筹备，我都积极参与；在大家的共同努 力下，我镇第一次党代会顺当召开，并圆满闭

7、幕，我也有幸被选为 石佛寺镇第一次党代会党代表；4 、代理文书工作，负责党镇办公室日常办公；由于文书被借调，经党委政府会议讨论，我被选为代理文书，负责日常办公；我镇干部老化， 办公室人员奇缺 （仅有 2 人），经费不足、 工作量大、任务重，加之此地属偏远山区，很多文件未能准时收到，因此，办公面临着很多困难；自5 月底接受代文书以来，我准时收发公文，整理档案报表、热心服务接待、尽心为群众办事，得到了大家的肯 定；在这几个月中，除了处理日常办公，我仍参与了以下活动：制定水源地爱护区划分方案、收集城镇建设规划资料、录入全镇低保信息、 编制陕南移民搬迁规划、迎接农夫工回乡创业示范区建设验 收、启动万亩

8、油菜种植项目等；通过一系列艰难的工作，我收成颇多，业务工作才能显著提高，人际沟通更加顺畅、做事的韧性明显加强、综合和谐才能得到提升；三、扎根基层，融入农村我镇交通不畅，条件较差，但党委政府尽力给我这个高校生村官供应各种生活保证，让我可以安心扎根基层，服务基层；因此我很快就适应了这里的生活，并融入当地， 与当地群众建立了深厚的感情；四、遵纪守法，听从治理，自觉遵守镇村干部各种治理制度；一年来我不断加强思想作风建设，严格依据镇村干部纪律要求自己，严格落实村干部坐班制度；遵纪守法，听从支配，听从指挥，哪里需要就到哪里去；始终把耐得平淡,舍得付出 ,悄悄无闻作为自己的准就 ;始终把增强公仆意识,服务意

9、识作为一切工作的基础;始终把作风建设的重点放在严谨,细致 ,扎实 ,求实上 ,脚踏实地埋头苦干;始终保持青年干部的蓬勃朝气,昂扬锐气和浩然正气,努力成为其他同志的榜样；五、存在不足和改进工作；存在不足：学习深度不够，对党的各项理论及各种惠农政策，学习不够深化， 懂得不够透彻； 基层工作体会不足， 才能有待提高； 为群众办实事的力度不够；整改措施：强化理论学习,提高自身素养；理论联系实际，多向干部群众学习；真抓实干、勤政为民,切实作好人民公仆；近一年的生活，感觉很快，让我对农村有了肯定的明白；明白 农村的生活环境，懂得了农夫的想法，这些对我以后的工作都将会有作用的；当然在不断的努力工作、学习、生

10、活中，我也有某些方 面做的不足，但我信任在以后的工作中我会不断完善、不断充实、 不断提高自己；二 0 一一年七月二十三日 “从加到乘”评析静安区训练学院特级老师曹培英万航渡路学校副校长张敏万航渡路学校罗杰张：“ 从加到乘 ”这节课，罗杰老师上得比较轻松，感觉成效蛮好的；我们发觉罗老师的教学设计很有特色，把教材用活了； 你能不能介绍一下， 这节课的教学设计思路和教学活动支配的意图；罗： “从加到乘 ”是数学新教材第三册其次单元中“乘法的引入”的其次课时；这节课的主要教学目标是在上节课初步接触了几个几，会写连加算式的基础上，让同学懂得同数连加用乘法简便，会把同数连加的算式改写成乘法算式；知道乘法算

11、式怎么写、怎么读，以及乘法算式中各部分的名称；这节课的教学设计，第一是进一步加工教材内容；新课程理念强调不要一味地“教教材”，而是“用教材；”“乘法的引入”这部分教材是由游乐园、 几个几和从加到乘三部分组成的；我将游乐园作为一个贯穿全课的 情境，利用这个情境绽开从加到乘的教学；为此，我适当处理并拓展了教材内容； 在引入环节， 借助课件让同学观看游乐园里划船的项目，数几个 3 来引出同数连加；教材中是 6 个 3，但现在的同学运算水平仍是比较简洁算出答案的；于是，我一边引导同学数数有几个3，一边把 6 个 3 拓展到了 10 个 3 来进一步感知几个几；这样，当同学要一口气报出10 个 3 连加

12、的算式时，当他们看到长长的板书时，明显地感到同数连加太繁了，造成一种剧烈的冲突， 他们迫切地想去找到用何种方法使同数连加的算式简便，为乘法的引入打好了基础；其次是采纳了自学的方法；这节课中有关乘法的熟悉、 读法、写法和各部分的名称， 都是需要同学懂得并把握的；我是用了看书自学的方式，让课原来告知同学；虽然，他们只有二年 级，但是通过新教材一年多的学习，完全有才能独立看书懂得；通过课堂实际反馈，同学也的确具备了基本的自学才能；仍有就是让同学尝试把同数连加改写成乘法；同学看书自学后， 他们是否真正懂得了呢？这时，关键是让同学沟通， 通过表达把这些学问内化； 反馈后再通过进一步应用， 引导同学把引入

13、部分几个几的同数连加算式，改写成乘法算式；这个过程既是一种呈现数学思维的互动的过程， 也是一种数学文化的渗透过程；这个过程始终紧扣课题， 帮忙同学更好地懂得了加号和乘号、加法和乘法的关系；张：从实际教学成效看，你的设计思路和支配意图，得到了较好的表达；请 你再介绍一下这节课的练习设计是怎样考虑的；特殊是谈谈你在用好、 用足教材方面的体会；罗：假如认真钻研教材， 找到教材内容之间的关系，我们会发觉新教材中有些内容的设计是可以反复使用的；例如，我在巩固练习层次中引导同学“找找仍 有什么内容求总数也可以用同数连加来表示的？”同学回到游乐园这幅图中找到了：有 4 个小伴侣，每个小伴侣手中有5 个气球；

14、 4 个 5，4×5=20 ；后面，判定是不是同数连加的香肠图、馒头图的题目和最终把12 个小圆点圈一圈， 说说有几个几， 并用乘法算式表示的这些题目，都是课本前面一课时几个几中的内容；我充分利用课本资源，进行了运用和拓展；比如，由馒头图引出 了 3 个 0；张：这些练习设计都收到了很好的成效；我们仍是请曹老师对这节课作一些更深化的分析；曹：“从加到乘”这节课的胜利体会，罗杰老师刚才自己总结了四点：第一，对教材进行适当的加工， 也就是在懂得了教材编写意图的基础上，从教学实际动身，对教学内容作出进一步的加工、处理；其次，采纳了让同学阅读课本的方法，培育同学的学习才能；第三，让同学尝试把

15、同数连加改写成乘法，以此检验同学的阅读成效，是不是真正看懂了；第四，充分利用课本资源，一题多用，一图多用，而且用的比较自然，比较有效；这些都是其他老师可以借鉴的；我再谈三点；第一，从教学目标的达成来看：这节课的主要目标是初步熟悉乘法，具体地说，就是初步懂得乘法的含义， 会写、会读乘法算式， 以及知道乘法算式中各部分的名称；其中最重要的是乘法的含义，包括对引进乘法必要性的熟悉，即为什么要引进乘法；怎样让同学获得这些熟悉，当然，最好是让同学自己体会、感悟，而不是简洁的方法就是老师讲， 同学听；那么， 怎样才能让同学自己感悟呢？一个行之有效的方法就是让同学经受从加到乘的过程；这正是这段教材和罗老师这

16、节课最重要的一个特点；它反映了新的课程观，即课程应当给同学供应丰富的学习经受；由此可以看出， 教材的这个课题取得特别好，凸现了学习的过程性； 老师对教材的加工，把6 只小船增加到 10 只，可以说也是为了让同学经受更为剧烈的 认知冲突，便于同学感悟乘法的简便； 老师对教学的处理， 引领同学边观看边数， 一个 3，两个 3始终到十个 3，也起到了强化同数连加概念的成效；其次，从同学的思维活动过程来看：在这节课中，同学经受了由具体到抽象的思维过程，也就是由直观的小船， 抽象成连加算式， 再抽象成乘法算式； 仍经受了由一般到特殊的思维过程，即由一般的几个几到几个；再次，从数学的人文性来看：老师采纳话

17、外音的方式，介绍了乘号的来历，乘号为什么用一个×来表示， 原先，创造者认为，既然乘法是一种特殊的加法，那就把加号旋转45 °，用来表示乘， 不是很好吗； 介绍这个背景学问， 也可以帮忙同学懂得乘法与加法的关系；可以说结合教学内容， 有机地渗透数学的人文性， 是这节课与众不同的一个亮点；罗：我感到自己这节课中仍有不少可以改进的地方；例如在同学懂得了同数连加可以用乘法来表示时，我原先的设计是让同学把2 个 3、3 个 3、10 个 3 的连加算式改写成乘法算式后， 一起来考虑 1 个 3 可以写成 1×3，更有利于同学体会数学学问的完整性； 可当时在拍照课堂实录的时候

18、， 一紧急把这个环节给漏了， 我觉得挺遗憾的；曹：不必遗憾；由于熟悉不能一次完成；在今日这节课上，已经显现了3个 0 的特殊情形；可以了；过分追求一节课内容上的完整，有时利少弊多；不过在今日这节课上， 假如提出 1 个 3 怎么用乘法表示， 估量同学能回答； 但即使解决了这个问题，整数乘法的概念也仍需要补充：0 个 3 怎么用乘法表示；这个问题就不适合在今日这节课上解决了；其实，在数学的理论中， 整数乘法定义为同数连加，就相同加数的个数至少是 2，一个几、零个几都需要经过补充定义，才能成立；罗：另外，由于新教材规定的“ 6 个 3”用乘法6“乘 3”来表示；这样一来，几个几的个数写在×前面，相同的加数写在×后面，用乘法表示几个几的读、写顺序都一样了； 但是，这对同学来说是全新的学问， 这个内容， 我感到由老师来讲， 成效不太抱负， 但是老师不讲， 同学有的就是看不出来； 这也是我在教学中遇到的问题，期望能和各位老师探讨；张：原来可以采纳画外