课外阅读课型及教学策略

1、如何上好课外阅读指导课如何上好课外阅读指导课南京市教学研究室 芮琼 “书籍是人类智慧的结晶。读书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的国家的前途和命运。一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望人、不读书的民族，是没有希望的。的。” - 温家宝温家宝 “质质” - 好读书好读书 读好书读好书 “量量” - 145万字万字九年义务教育语文课程标准九年义务教育语文课程标准 课外阅读的指导是语文教师必课外阅读的指导是语文教师必须承担的责任须承担的责任 课堂是履行课外阅读

2、指导责任课堂是履行课外阅读指导责任最重要的场所最重要的场所什么是课外阅读指导课？ 通过教师指导来促进学生在课通过教师指导来促进学生在课外进行广泛而有效的阅读的课。外进行广泛而有效的阅读的课。课外阅读指导课教学目标之一： 通过教学，提升学生阅读通过教学，提升学生阅读兴趣，激发学生自觉、持续阅兴趣，激发学生自觉、持续阅读的欲望。读的欲望。课外阅读指导课教学目标之二： 通过教学，开阔学生眼通过教学，开阔学生眼界，培养良好阅读习惯，并界，培养良好阅读习惯，并促进个性阅读。促进个性阅读。课外阅读指导课教学目标之三： 通过教学，提升学生的通过教学，提升学生的阅读、欣赏的能力阅读、欣赏的能力。常见的儿童读物

3、体裁童话、寓言小 说童谣、儿歌、诗歌神话、传说图画书常见的儿童读物题材常见的儿童读物题材梦幻、历险、神话梦幻、历险、神话儿童生活（家庭与学校）儿童生活（家庭与学校）科幻、科普科幻、科普动物故事动物故事励励 志志指导课活动形式诵读、讲述讨论、辩论汇报、表演课外阅读指导课读前推荐指导课读后交流欣赏课综合阅读指导课读前推荐指导课读前推荐指导课：以推荐课外读物为主要目的的课以推荐课外读物为主要目的的课课外阅读推荐课主要策略一、设置悬念，激发阅读欲望一、设置悬念，激发阅读欲望二、品味情趣，引发阅读期待二、品味情趣，引发阅读期待三、感受影响，产生阅读向往三、感受影响，产生阅读向往 一、设置悬念，激发阅读欲

4、望（1）片断阅读设悬念片断阅读设悬念（2）教师叙述导悬念教师叙述导悬念（3）图片想象激悬念图片想象激悬念（4）目录猜测引悬念目录猜测引悬念二、品味情趣，引发阅读期待品味情趣，引发阅读期待三、感受影响，产生阅读向往三、感受影响，产生阅读向往课外阅读推荐课指导操作提示：选择推荐适于儿童选择推荐适于儿童适合儿童年龄、阅读程度适合儿童年龄、阅读程度 要有一定广度，适应更多儿童要有一定广度，适应更多儿童 鼓励自主选择鼓励自主选择课外阅读推荐课指导操作提示：利用学生推荐资源利用学生推荐资源指导适度增强兴趣指导适度增强兴趣灵活安排推荐时间灵活安排推荐时间读后交流欣赏指导课 在学生自主阅读后，组在学生自主阅读

5、后，组织开展交流欣赏的指导课。织开展交流欣赏的指导课。读后交流欣赏指导课建议1、明确阅读主要任务、明确阅读主要任务2、重视儿童阅读回应、重视儿童阅读回应3、丰富阅读表达方式、丰富阅读表达方式4、发挥教师引领作用、发挥教师引领作用综合性阅读指导课 常规性班级读书会常规性班级读书会 专题性阅读指导专题性阅读指导 图画书的指导图画书的指导常规性班级读书会指导指导自主自主活动活动开放开放专题性阅读指导课低年段要做好阅读奠基工作 重点推荐和指导阅读童谣、儿歌、小故事及儿童小小说等。小猴子，真淘气，看见蜜蜂想吃蜜。爬上树，掏蜂窝，馋得口水流一地。小蜜蜂，不客气，蜇得小猴哭叽叽。 童谣、儿歌、绕口令的推荐圆

6、脸蛋，金灿灿一脸芝麻全长满，不怕太阳天天晒，抬头绕着太阳转。童谣、儿歌、绕口令的推荐问答歌 谁会飞？鸟会飞。 谁会跳？兔会跳。 鸟儿怎样飞？ 兔儿怎样跳？ 拍拍翅膀向前飞。 前腿蹦蹦后腿跳。 谁会游？鱼会游。 谁会爬？虫会爬。 鱼儿怎样游？ 虫儿怎样爬？ 摆摆尾巴摇摇头。 六条腿儿慢慢爬。 颠倒歌吃牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。出了门口向东走，碰见一条人咬狗。拿起狗来砸砖头，倒被砖头咬一口。 绕口令 嘴说腿爱跑腿，腿说嘴爱卖嘴。光动嘴不动腿，光动腿不动嘴， 不如不长腿和嘴。 低年级专题性课外阅读指导策略 1、自读为主、自读为主 2、加强合作加强合作 3、突出乐趣突出乐趣 4、促进亲子阅读、促进亲子阅读 图画书的指导图画书、漫画书的阅读认识优秀图画书： 图画书阅读指导策略一、朗读讲述感受中享乐一、朗读讲述感受中享乐二、读文读图发现中寻乐二、读文读图发现中寻乐三、猜测想象验证中添乐三、猜测想象验证中添乐四、联系思考增智中成长四、联系思考增智中成长制定课外阅读指导计划 南京市游府西街小学南京市游府西街小学 李晶李晶晶晶挖掘资源，让每位学生有书可读 南京市禄口小学南京市禄口小学 张冬香张冬香请抓住机会为学生朗读南京市凤