语文s版三年级语文下册《飞吧海鸥》教学设计_第1页
语文s版三年级语文下册《飞吧海鸥》教学设计_第2页
语文s版三年级语文下册《飞吧海鸥》教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、飞吧，海鸥教学设计 【内容简析】    本文讲述了作者的朋友和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情    。    【设计理念】    以学生为主体，激发学生的学习兴趣，让学生自主地学习，在读中理解，读中感    悟，培养学生的创新精神和实践能力。    【教学目标】    1.学会本课生字新词，

2、能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂    食、斩钉截铁、属于”等词语。    2.理解重点词语，体会含义深刻的句子。    3.理解人和自然界动物的关系，让学生懂得如何关爱动物。    4.能正确、流利、有感情地朗读课文。    【重点难点】    理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。   

3、0;【教具准备】    海鸥图片、课件。    【教学时间】    两课时。    【教学流程】        一、谈话引入，揭示课题    1.同学们，你们见过大海吗？谁又见过海鸥呢？说说你见过的海鸥。    2.今天，我们就来学习一篇有关海鸥的课文。（投影海鸥图片。）

4、0;   3.板题，读题。    二、初读课文，整体感知    1.自由读文。注意读准字音，读通顺句子，不认识的生字词借助拼音多读几遍。    想：读了课文，你知道了些什么？    2.检查。    学生开火车读生词，让学生说出难写的字并说出记字方法。如：“佛、截、属    ”等。    

5、指名读课文，检查读音是否正确，语句是否通顺。    学生从整体上了解课文的主要内容，能讲出读了课文后知道了什么。    三、学习课文，理解感悟    （一）从外形体会海鸥的可爱。    1.出示海鸥图片，说说海鸥是什么样子的。    2.找出课文中描写海鸥外形的句子。    3.用自己喜欢的学习方法来学习句子，可以读一读，也可以画一画。  

6、;  4.学生汇报。    5.指导朗读，提示画海鸥时注意：浑身雪白，翼尖灰黑。    （二）体会含义深刻的句子。    1.默读课文。想：友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们“有着一种默契    ”？    学生汇报，打出句子。（课件）    读句子，评议。    联系上下文谈体会。 

7、;   2.小组合作学习。    找出自己喜欢的句子，读给小组同学听，说喜欢的理由。    学生汇报。    师指导朗读，并讲读书方法。    3.读中质疑：“霍然而起”“绕室徘徊”是什么意思？    师引导学生回忆理解词语方法：可以查字典；可以联系生活实际；可以联系上    下文等。    学生用动作演示，理解词语意思。    4.发散思维：友人与海鸥的深厚情谊真令人感动。此时，你感受到什么？想给大    家说什么？（生畅谈，师总结。）    5.组织讨论：“它应该属于大海”应怎样理解？    四、总结升华，拓展训练 &#

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论