三级下册第6课《大嘴怪》

1、汉河小学学科课堂教学设计一次教学设计教学内容：6、大嘴怪教学目标：应知：心目中大嘴怪是什么样的。初步了解吹塑纸版画的制作方法。应会：创作一幅有趣的表现大嘴怪题材的构图。情感：在学习过程中，注重培养学生自主探究及创新意识，在作业中增强想象力和动手能力的 培养。通过学习和引导，使学生对版画这一独特艺术形式有着初步认知，并产生兴趣。教学重点：1.构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。2.激发学生对吹塑纸版画的学习热情。教学难点：创作思维的发散性。学法指导:讲授法、讨论法教学准备：白纸、记号笔、范画、多媒体、吹塑纸、油墨、木蘑菇、卡纸等教学过程：导入新课师：“今天老师带来一个新朋友，想认识一下吗？出示手工制

2、作“大嘴怪，这可是大嘴国国王哦，他来邀请同学们到大嘴国里看看！出示课题：大嘴怪二.讲授新课、课件欣赏大嘴动物二次教学设计三次教学设计师：“这个世界上有叫大嘴怪的动物吗？生：有、没有。“我们来看看世界上的大嘴巴动物 吧。用多媒体展示形形色色的大嘴巴动物：鳄鱼、大嘴鸟、海豹、鲸、白鹭鸶、大嘴鲭鱼等，同时 简要讲解。引导学生观察大嘴动物的特点。2、认识大嘴怪物师：“这些动物的嘴巴大不大？可是他们是这个世界上有的动物，不是怪物啊。那怪物是什么 样子的呢？让我们来看看吧！ 图片展示各种大嘴怪物：大嘴食人花、大嘴魔兽等。学生观察，说说感受。和世界上已有的大嘴巴动物不同，大嘴怪物都是人们想象、夸张、组合出

3、来的师小结：这些被人们想像出来的世界上没有的生物就叫怪物。3、了解大嘴怪的特点1为什么叫它们“大嘴怪？“大嘴怪怪在哪里呢？ 生嘴巴很大、 外形奇特，长得很怪教师总结并板书：长相怪。2多媒体出示怪物史莱克的图片，师：“这是谁？你们喜欢他吗？说说为什么。生它是 个善良的大嘴怪，乐于助人，有同情心师：所以我们不应该把大嘴怪认定为坏蛋，它也许是凶恶的，专给我们人类搞破坏；它也许是 善良的，帮助那些需要帮助的人。3师：长相怪就是大嘴怪了吗？它还有没有其他的什么地方怪呢？请同学们来看一段视频，动画中的大嘴怪有着什么本领？生变身、隐形等师总结并板书：本领怪。三、抓住特征，学习夸张表现1 、你能简单的把这个大

4、嘴巴动物画下来吗？每人一张白纸，做练习用2、讲评：比一比谁画的嘴巴最大？怎样能画出大的效果？师：嘴巴大，身体小，这就是大嘴怪的共同特点。我们在画的时候要有意识的将眼睛和身体缩 小,夸大嘴巴。现在请同学们看看你刚刚画的大嘴怪，满意吗？师修改局部学生的作业增强比照和夸张。出示范作，讲解：嘴巴在脸上所占的比例要大、可以运用比照的方法，把嘴巴画大，其余画小 画挤，以比例和线条的疏密来增加效果。3、学生修改自己的早图，比拟效果。四、欣赏创作1 、欣赏教材学生作品：看看别人表现的大嘴怪，猜猜他们生活在哪里？它的大嘴巴有什么奇怪 的本领？欣赏评述2.设计情景，布置作业要求你的大嘴怪它的本领是善良的还是凶恶的

5、？把你的大嘴怪参加到精彩的故事中去吧！构图饱满，注意大小比照和夸张变形。3.学生作业，教师巡回指导。五、展评：大嘴乐园将优秀作品贴上展示，学生互评，提提优点和改良的建议。六、课堂延伸1.创设疑问、激发兴趣：观察这几张画，看起来有什么不同？你们知道用的是什么技法吗？ 师介绍：这是一种新的技法，所需工具如图吹塑纸、油墨、木磨姑、夹子、木刻刀等谁愿意帮老师的忙，用这些工具在这个纸上画画，可以是不同形状的线条也可以是简单的图 案？学生画后，师问：你们能很清楚的看出所画的画吗？看不清那我们该怎么办呢？请同学们 翻到书第18页，生看课本找答案。师简介：这是一种新的表现技法，叫做吹塑纸版画，吹塑纸也叫薄塑料

6、泡沫纸，有很多颜色，在 文具店或美术用品店都可以买到。请同学摸一摸吹塑纸，谈谈感受软软的，感觉很有弹性。 七、课堂小结多媒体揭示下次课题：吹塑纸版画一一大嘴怪吹塑纸版画由于材质软而薄、比拟容易刻印，同学们很容易就能学会。下次我们吹塑纸版画的 主角就是今天你设计的大嘴怪。期待吧！八：板书设计大嘴怪长相怪大小比照大嘴乐园作品展示本领怪夸张变形九：课后反思：?大嘴怪?是一节吹塑纸版画课，属于“造型表现的学习领域，是本套教材版画系列课中 的一节。我将本课分为两课时，选取的是第一课时，也就是吹塑纸版画的第一步：构图。设计重在 引导学生想像并画出大嘴怪，用启发性的语言拓宽学生的视野。“大嘴怪怪在哪里？“它生活在哪里？ “它的大嘴巴有什么奇怪的本领？它是善良的还是凶恶的？孩子们的想像力是自由而 活泼的，“大嘴怪这一