【小学语文】最新小学六年级语文上《跑进家来的松鼠》课件

1、猜谜语叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。 交流：按课文叙述交流：按课文叙述的顺序说说松鼠在的顺序说说松鼠在“我我”家主要做了哪些事？家主要做了哪些事？我们采来的一篮子鲜蘑菇，我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了全晾上了松鼠千方百计地松鼠千方百计地“贮存冬粮贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上。顶上。 天冷了，松鼠把手套、头巾等天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。东西叼到烟囱里，给自己垫窝。zh松鼠在松鼠在“我我”家主要做了哪些事？家主要做了哪些事？跑进家来的松鼠储备冬粮晾晒蘑菇给自己垫窝

2、(1-11)(12-15)(16-20)谁找的最快谁找的最快 你从课文中哪些地方看出作者一你从课文中哪些地方看出作者一家喜欢这只跑进家来的松鼠？家喜欢这只跑进家来的松鼠？它整天满屋乱跑，它整天满屋乱跑，在橱柜和架子上跳来在橱柜和架子上跳来跳去，动作灵活得惊跳去，动作灵活得惊人，从来没有碰掉过人，从来没有碰掉过一样东西。一样东西。 这句话介绍的是松鼠的习性。这句话介绍的是松鼠的习性。写松鼠在我们家写松鼠在我们家“整天满屋乱整天满屋乱跑跑”“”“跳来跳去跳来跳去”，可是从，可是从“惊人惊人”“”“从来没有从来没有”这些词这些词语中，我们看到的是作者对小语中，我们看到的是作者对小松鼠的这些行为并没有

3、丝毫的松鼠的这些行为并没有丝毫的埋怨，我们读到的只有称赞。埋怨，我们读到的只有称赞。有时，松鼠跳到我的肩上，用有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？儿给它找去呢？ 松鼠松鼠“跳跳”到小作者的肩上，到小作者的肩上，“蹭蹭”他的他的脸，还脸，还“轻轻咬轻轻咬”他的耳朵，松鼠俨然已他的耳朵，松鼠俨然已成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，成为小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，小作者已了然于心。描写松鼠的几个动词，不仅写出了松鼠的可爱灵活，

4、更流露出作不仅写出了松鼠的可爱灵活，更流露出作者对松鼠的喜爱之情。者对松鼠的喜爱之情。爸爸哈哈大笑，说：爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！松鼠自然也不甘落后！” 读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而读着爸爸的这句话，爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了产生的宽容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，发现自己一直错怪了自己的孩子，爸糖，发现自己一直错怪了自己的

5、孩子，爸爸不仅没有责怪松鼠，反而爸不仅没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑哈哈大笑”，认为这是松鼠的天性，还夸奖它认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落不甘落后后”。 有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里空落落的。 松鼠不见了，作者一家人到处去找，松鼠不见了，作者一家人到处去找，却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许却又哪儿也找不到。虽然猜想它也许跑回了森林，可作者一家人的心里是跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落空落落”的，他们多么舍不得这只的，他们多么舍不得这只可爱的松鼠啊可爱的松鼠啊! 对于这只跑进家来的松鼠，对于这只跑进家来的松鼠，“我们一家人我们一家人”对它的感情是对它的感情是怎样的呢？怎样的呢？“我们一家我们一家”对松鼠充满了喜爱之情！对松鼠充满了喜爱之情！内容梳理（课文回放）。内容梳理（课文回放）。 1文章写的是一只松鼠跑进我文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：些趣事：（1）储备冬粮）储备冬粮（2）晾晒蘑菇）晾晒蘑菇（3）给自己垫窝）给自己垫窝2文章通过这一系列有趣的事，文章通过这一系列有趣的事，使一只使一只( )、 ( )的小松鼠跃的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的（家人