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1、人教新课标三年级语文下册第一单元人教新课标三年级语文下册第一单元关坪小学三年级（一）班向敏关坪小学三年级（一）班向敏春春 日日朱熹：（朱熹：（1130-1200）南宋哲学）南宋哲学家。思想家，字元晦家。思想家，字元晦(hu)，一，一字仲晦，号晦庵，别称紫阳。字仲晦，号晦庵，别称紫阳。他是宋代理学的集大成者，也他是宋代理学的集大成者，也写过一些好诗，善于寓哲理于写过一些好诗，善于寓哲理于形象，以春日、观书有形象，以春日、观书有感等较著名。感等较著名。返回说一说：说一说：你看到的图中的花你看到的图中的花草树木是什么样子草树木是什么样子的？的？春春 日日春日春日胜日寻芳泗水滨，胜日寻芳泗水滨，无边光

2、景一时新。无边光景一时新。等闲识得东风面，等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红总是春。泗水滨：泗水河边。春日春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。无边：一望无际，没有边际，到处春春 日日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。一时新：一下子焕然一新。春春 日日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲：等闲：随随便便随随便便识得：感觉到，识得：感觉到，认识到认识到春日春日春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。万紫千红：形容百花齐放。百花争奇斗艳的景色现在你能说说每句的意

3、思吗？现在你能说说每句的意思吗？在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去观赏风景，在风和日丽的一天，诗人到泗水河畔去观赏风景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色,映入眼帘。映入眼帘。平常人们都知道有春风，但要真正认识它，平常人们都知道有春风，但要真正认识它， 只有在见到万紫千红的花开景象以后。只有在见到万紫千红的花开景象以后。春日第一二两句是从感性上的到认识， 第三四两句是从理性上受到启发的。本诗的写作特点：本文么采用了虚实结合的手法，来描绘春天的景色。 “无边光景一时新”是虚写。“万紫千红总是春”是实写。虚实结合，寓哲理于感性形象之中，不仅把春天描绘得

4、生机勃勃，而且蕴含了深刻的道理，给人以理性的思考。中心思想：写作者在春日里游览，看到无限中心思想：写作者在春日里游览，看到无限的春光，赞美了万紫千红的春天景色，同时的春光，赞美了万紫千红的春天景色，同时也突出了也突出了“东风东风”是万紫千红的春天的源头是万紫千红的春天的源头这个道理。这个道理。春日春日咏柳和春日两首诗分别有什么相同点咏柳和春日两首诗分别有什么相同点和不同点？和不同点？相同点：都是描写和赞美春天景色的。相同点：都是描写和赞美春天景色的。不同点：作者是不同的朝代。不同点：作者是不同的朝代。 所写的事物不同咏柳是写所写的事物不同咏柳是写初春二初春二月的柳树，春日是写春游所见的景色。月的柳树，春日是写春游

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