数学一年级上册《11―――20各数的写法》公开课教案

1、.数学一年级上册?1120各数的写法?公开课教案教学要求：1、使同学初步认知“十位和“个位，认知计数器，并能正确地书写1120各数2、培养同学的观察才能，动手操作才能和迁移类推的才能。3、培养同学良好的书写习惯。教学重、难点：认知“十位和个位教具准备：小棒假设干，数位筒，计数器，投影仪，同学准备小棒和数字卡片教学过程：一、复习准备：1、拍手数数。从1数到20，从20数到12、数一数下面的小棒有多少根？1一根一根数2先把10根圈起来，再看有几根。3、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根一捆加三根2捆4、导入师：同学们，。俺们已经学会数1120各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，俺们不只要

2、学会数数，读数而且还要学会写数。板书：1120各数的认知二、讲授新课1、动手操作，初步感知数位同学拿出自制的数位筒，让同学隹右边的筒里放小棒，边放边数师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。再在右边放4根，这时一共是几根？问：右边的4根表示什么？俺们把4所在的位置叫做个位左边的1根表示什么？1个十俺们把1所在的位置叫做十位在数位筒上写个位、十位“那么14该怎么写呢？俺们可以借助计数器来写数。2、利用计数器写数出示讦数器观察：从历边起，每一位是什么位？第二位呢？计数器右边起第一档叫个位，右边第二档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个

3、位上写几。让同学写出14，请一名同学板演师：写数时要注意先写十位上的数，要从高位写起。3、练习。完成例4中后两个数，四个人一组，等待俺摆小棒现，地写数。讨论：“20个位上的0该不该写？为什么？因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个也没有三、稳固练习1、用数字卡片摆出，下面各数十六十一十九十四十七二十2、听老师读数，同学写1211151716203、给小马虎错误语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,

4、学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。十一写成101十八写成81二十写成2课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有

5、彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班