初二语文24课教学案

1、 八年级语文教学案送东阳马生序 八 年级 语文 教学案课题送东阳马生序课型讲读课时主备王雪梅审核审定教学目标1.知识与能力: 积累文言文词语，掌握常用的文言实词、虚词。 了解作者及文体特征。 理解本文的思想内容，明确作者通过现身说法，以自己年轻时代的求学经历启发马生，以达到劝学的目的。2. 过程与方法： 反复朗读，增强语感，把握文章内容，理清思路。 通过复述及同学间的互相点评，理解实词和虚词的用法。 理解对比手法的运用，体会表达效果。3.情感态度价值观：学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。教学重点1.翻译课文，背诵课文，理解本文作者

2、执著的求学之志和殷殷劝勉之情。2.把握寓理于事的写作方法和对比的表现手法，学习形象说理的技巧。教学难点引导学生运用现代观念重新审视作品，理解文中作者的求学态度。教学方法讲读法和讨论法第 一 课 时学习目标:朗读课文，疏通文意。教学环节所用时间 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课环节一(预 10 分钟)温习旧知新课导入明确目标1. 导入：刻苦求学的成语故事大比拼。2. 解题，了解赠序的有关知识。3. 作者简介。1. 课下收集古代刻苦求学的成语及故事，课上交流讨论。2. 学生积累赠序知识。3. 学生按学案介绍，师生互动指正补充。环节二(预时 15 分钟)自主学习合作探究1. 教师范读，学生听读

3、，注意字音和停顿。2. 学生自由分组朗读，并互相指出对方的不足。3.指名朗读第一段，圈注难把握的字词，结合注释翻译。4.指名朗读第二段，标出重点字词。5.指名朗读第三段。1.学生按要求听读。2.学生按要求用各种形式诵读。3.齐读3.以小组为单位，按“读文.释词.译句”步骤释疑解难。4.向教师提出自己不懂的词句。5.笔译第三段，互相检查，讨论对方翻译中的不足。环节三(预时 10 分钟)小组展示交流共享1. 教师评点，提醒重点字词的掌握。.2. 教师答复学生的疑问。2.教师补充指正强调。指名翻译，师生指正。环节四(预时 分钟)课堂练习查漏纠错：纠正错误并说明理由。完成作业本基础知识部分练习。环节五

4、(预时 分钟)小结提升板书整理：板书重点词句。学生积累。环节六(预时 分钟)课后作业:以“宋濂求学记”为题复述课文。要求概括其学习经历，求学过程中遇到了哪些困难，是如何克服的以及这么做的原因。课下思考后写在预习本上。课后反思第 二 课 时学习目标:理解课文内容，从中得到启发。教学环节所用时间 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课环节一(预时 分钟)温习旧知新课导入明确目标检查学生的复述作业。学生交流各自的复述。推荐好的全班学习。环节二(预时 分钟) 自主学习合作探究:1. 朗读第一段，复习掌握重点字词。2. 提问：（1) 哪些语句说明作者不辞艰辛，求师勤学的原因？（2) 求学时有哪些不利因素

5、，是如何克服的，取得的效果如何？3. 朗读第二段，复习掌握重点字词。提问：太学生和我年幼时的求学相比，有哪些优越之处？4. 朗读第三段，找出写作本文的原因和目的是什么？找出本段中的议论句并理解。5. 小结写作手法：对比。6. 在求学时，宋濂对老师的态度如何，你怎么评价？7. 本文给了你怎样的启示？（从学习态度和从师尊师的方式去谈）学生根据对课文的理解结合实际思考问题充分讨论交流，完成学案相关内容。环节三(预时 分钟)小组展示交流共享：教师指正补充评点。学生回答师生互动。环节四(预时 分钟)课堂练习查漏纠错检查纠错说明理由。完成学案相关内容。环节五(预时 分钟)小结提升板书整理：本文作者主要从致书之难，从师之劳，奔走之苦，生活之艰四个方面描写求学过程的艰辛。面对困难，作者以坚韧的意志，勤学的精神一一克服了