版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、.课题“番茄太阳“主备人 使用人教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文,默读课文第四段。 2、学会本课8个生字,两条绿线内的3个字只识不写。理解生字组成的词语。 3、体会“番茄太阳给“我留下的深化印象,感悟“明明美妙的童心对“我的感染,有感情的读好课文中的人物语言。 教学重点重点:朗读课文,理解课文,学会本课生字。 教学难点理解“番茄太阳“的内涵,感悟明明美妙的童心。 教学准备教学时间2课时教学过程第一课时教学目的1、学会本课生字,理解用生字组成的词语; 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步理解课文的主要内容。 教学重点学习字词,初步理解课文的主要内容。教学难点教学环节师生活动调整
2、一、联络生活,激疑导入二、初读课文,理清线索三、合作探究,初步理解“番茄太阳1出示课题:番茄太阳。这篇文章的题目很有意思,能引起读者的强烈的好奇心。见了课题,你想问什么?2学生自由提问。3大家读了课题,一定会惊讶,大家见过番茄,也见过太阳,但番茄太阳是什么样子呢?这两个毫不相干的事物怎么会联络在一起呢?课文为什么要用“番茄太阳做题目呢?学了这篇课文以后,大家一定会明白。 1检查预习情况:1交流对生字词的学习情况。重点正音:亲戚第一声;字形:盲理解:无目就是盲人、蔬与疏、慌区别;献2抽读课文,要求读准字音,读顺句子,最好带些感情。3再读课文,分段并概括段意。按时间顺序理清线索1.生活的困难,让“
3、我的心情很灰暗,但是每当我看到菜场上一位爱笑的盲童的被父亲拉着手,通过触摸认识各种蔬菜的情景,“我便感到温暖起来。2.明明问“我太阳是怎样的,爸爸告诉她太阳像番茄一样,明明称太阳为番茄太阳。3.明明要去做角膜移植,临别时她说要把她的脚给“我,“我被她仁慈的心感动了。2.练惯用几句话概括课文的主要内容。1番茄,太阳这是一个怎样的奇妙组合呢?自由朗读课文,找找“番茄太阳这个奇妙的组合在课文中出现了几次,分别在哪里?找出句子,用线画出。2组织交流。1根据学生答复依次出示句子。明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳。红红的“番茄太阳一
4、直挂在我的心中,温暖着我的心。2自读出示的三句话,请联络上下文,谈谈你对三个“番茄太阳的理解。引导学生理解第一句话中的“番茄太阳指明明心中的太阳,第二句话指明明的笑脸。第三句话的理解有一定难度。3过渡:第三句话中的“番茄太阳似乎不明白,下节课,让我们走近明明与作者,看看这一直挂在我心中的“番茄太阳到底是什么?作业设计:一、从文中找以下词语的反义词。容易永久亮堂衰老空闲粗糙二、仿照例句,把句子写生动。例:明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。1、小女孩的笑容像。2、十五的月亮又大又圆,像。3、她拿着失而复得的钱包,冲动的泪水夺眶而出,像。第二课时教学目的1、能正确、流利、有感情地朗读课文
5、.默读课文第四自然段。2、体会“番茄太阳给我留下的深化印象,感悟明明美妙的童心和对“我的感染,有感情地读好课文中的人物语言。教学重点抓住重点词句,感悟明明美妙的童心。教学难点理解课文中三处“番茄太阳的含义。教学过程:教学环节师生活动调整一、创设情境,导入新课。二、逐步深化,理解“番茄太阳。三、拓展延伸,升华情感1、今天我们继续学习?番茄太阳?。读课题2、通过昨天的学习,你知道这篇课文主要讲了一件什么事?作者“我本来由于生活很困难,心情灰暗无比,因为受到盲童明明天使般笑容的影响,从此感受到生活很温暖。3、是啊,起初卫宣利阿姨的心情糟透了!请听卫阿姨心中的一段心灵独白。师介绍:般的季节,如梦般的岁
6、月,多么美妙的17岁啊!可就在短短的几秒钟,就在那声刺耳的刹车声后,一切都灰飞烟灭!24岁那年,我来到了这座城市,临时租住在一栋灰色的旧楼里。生活很困难,心情灰暗无比。4、同学们,听得出来,当时作者的心情很灰暗无比板书:灰暗。可是很快,卫阿姨在这座陌生的城市中改变了自己的人生态度,这一切都要感谢那轮“番茄太阳,那是怎样的一轮番茄太阳呢?请同学们拿出笔,快速默读课文,读读课文中提到“番茄太阳的句子,用笔在句子旁边写写你对“番茄太阳的理解。第一处番茄太阳出如今哪里?一生读明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。体会温馨的一家给
7、我带来温暖1、谈谈你对番茄太阳的理解。太阳板书:太阳 预设问题:这里的番茄太阳指的是什么?番茄和太阳之间为什么能建立联络呢?联络课文712小节,说说你的理解。引导学生联络712节中的内容谈。2、很有意思的教学方法,你认为这是一个怎样的爸爸?有爱心、细心 爸爸仅仅教明明认识了番茄吗?不是,还认识了很多东西。出示第3节。学生交流你能模拟爸爸的语气读读这句话吗?同学们,拿起笔,认真读这一小节,画出让你感触很深的词语,等会说说你的感受。3、有这样一位有耐心的爸爸,这样一个其乐融融的家庭,怪不得引:明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。4、你觉得明明当时的心情怎样呢?开心让我们也怀着同样的心情读
8、一读这句话。练读5、明明快乐的笑声深深地印在作者的心里。每次看到这一幕,作者“我的心情渐渐发生了变化,变得温暖起来!板:温暖 过渡:刚刚我们交流了第一处“番茄太阳背后的含义,第二处番茄太阳你找到了吗?二生读,出示:看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳。体会明明的乐观给作者带来的快乐1、谈谈你对这里“番茄太阳的理解。预设问题:此时此刻的“番茄太阳,是不是还指太阳呢?指的是什么?明明的笑脸板:笑脸2、明明的笑脸就像番茄太阳般美丽,明明到底是怎样的一个孩子呢?让我们仔细地读一读课文走进课文中,找一找,文中详细描绘明明外貌的句子。3、交流:假如不是盲童,明明挺漂亮的,乌黑的头发,象牙色的
9、皮肤,精致的眉毛,笑起来像个天使。长得漂亮,天使一样夫妻俩繁忙;女孩安静地坐着,说话声音细细柔柔,而别爱笑。安静,文静分别读出你心目中明明的样子。4、同学们,读了句子,你觉得明明的脸上的笑是怎样的笑?甜美、文静、美丽、天使般5、这样的笑容假如来自一个身体安康的人缺乏为奇,可偏偏这样美妙的笑容来自一个盲童!她会在生活中碰到许许多多的困难,她可能遇到什么困难呢?她渴了她想拿东西她想过马路6、虽然遇到种种困难,但明明仍然笑着,笑得很美,再想想,明明的笑又是一种怎样的笑呢?坚强、乐观9、让我们再次回味明明那美妙的笑容,相信此时此刻会有更深的感受!再读10、出示填空,生读:看着她 的笑脸,觉得那就是最美
10、的番茄太阳! 过渡:明明如天使般,把她的乐观与坚强悄悄地传递给我,给我灰暗的生活增添了许多“快乐板书:快乐,可就在我尽情地享受着那份快乐的时候,明明却要走了文中还有一处“番茄太阳,谁来谈谈你的理解。三出示:可那轮红红的“番茄太阳一直挂在我的心中,温暖着我的心。体会明明的仁慈令人感动1、 学生谈自己对番茄太阳的理解让我们把目光聚集中临别的场景中来,认真聆听,用心感受。师范读2、 听完后你的心情如何?感动为什么?被小女孩仁慈的心感动了3、 是啊,老师读到这儿的时候,也为之震撼!来,深有同感的同学一起来读一读这句话!出示明明临走时的话4、此时作者的心情呢?
11、谈谈你的看法扣住“我的泪哗地一下流出来板书:感动 让我们用心留住这份感动,出示最后一节生齐读过渡:通过对“番茄太阳的理解和分析,明明这个小姑娘的形象已深深地印在我们的脑海里了,但课文还有一个人,写得不多,就是作者卫宣利。1、凭你对文字的理解,觉得作者是个怎样的人?生:脸上挂满笑容的。生:耐心过渡:卫宣利是个不幸的人,但她又是幸运的,她渐渐成为了一位自由撰稿人,在他的生活中离不开许多帮助鼓励她的人,就像文中的明明一样,不经意间点燃了他生活的希望。2、老师今天还带来了她作品中的两个片段与你们共享。出示:以后,我就穿着这双鞋,在医生的指导和父亲的扶持下,开场了艰辛的锻炼。后来,被医生断言不能再走路的
12、我学会了扶着双杠走,拄着双拐走,走出绝望,走出封闭,走向了社会,走出了我自己的一片天!?两双球鞋?如今,10年的光阴过去,我终于用手中的笔趟出了一条自己的路,再也不是当初那个绝望的小女孩儿了。但是那个流泪的中秋节,那团流泪的月饼,仍然留在我心最深的地方。我终于明白父亲的话:人生也像月饼一样,要有各种丰富的滋味才能圆满起来。?流泪的月饼?师读片段一,生齐读片段二。3、人生的路很漫长,卫阿姨的人生之路将比我们走得更困难。温暖和爱是可以传递的呀,请同学们翻开习作本,写下一两句话去鼓励一下卫阿姨,或者是你觉得需要帮助的人,好吗?生独立写话练习,然后交流。4、总结:同一个词番茄太阳,在不同的情境中所包含
13、的内容各不一样。它不仅是一个饱含伟大父母之爱,给人温暖的番茄太阳,它还是一个透着乐观与坚强,使人快乐的番茄太阳,它更是一个包含着美妙心灵,令人感动的番茄太阳,正因为它包含了特殊的含义,所以课题加上了引号。让我们把这轮红红的番茄太阳永远挂在心中,温暖自己、照亮别人,把爱传递下去!在读课题。作业设计一、按课文内容填空。1、文中的“我因为、,所以心情灰暗无比。2、好心人为明明捐献了,明明打算为“我捐献。可见明明是个仁慈、富有爱心的孩子。3、“番茄太阳是文章中的盲童小女孩对太阳的特定称谓。小女孩虽然双目失明,但她对生活右的一切都充满了好奇,用摸过的番茄来称呼太阳,表达了她对美妙生活的追求和向往。课文以“番茄太阳为题,给人以心灵的震撼和
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2024-2030年中国机制木炭行业运行现状投资规模分析报告权威版
- 2024-2030年中国服装设计行业运营模式及发展竞争力分析报告
- 2024-2030年中国有源电力滤波器APF行业发展现状及运营模式分析报告版
- 2024-2030年中国控制(调节)仪表系统行业竞争态势及未来投资策略建议报告
- 2024-2030年中国恒速驱动轴行业运行动态与发展前景预测报告
- 2024至2030年中国感应式IC卡食堂收费系统数据监测研究报告
- 2024-2030年中国微型电子计算机行业竞争格局及未来发展模式分析报告
- 2024-2030年中国建筑幕墙行业发展状况投资规划分析报告
- 2024-2030年中国工程机械租赁行业市场深度调研及竞争格局与投资研究报告
- 2024-2030年中国小信号三极管行业产销形势与竞争对手分析报告
- 【课件】2024届高三英语高考前指导最后一课(放松心情)课件
- 2024年河南投资集团有限公司招聘笔试冲刺题(带答案解析)
- 2024年院感安全注射培训
- 孩子分为四种:认知型、模仿型、逆思型、开放型
- 小班故事《快乐的轮胎》课件
- (2024年)反垄断法及反不正当竞争法课件
- 九年级英语《Unit 13 Were trying to save the earth!》教学设计
- 《风电场项目经济评价规范》(NB-T 31085-2016)
- 最简单模具合同
- 3D打印技术与应用
- 餐饮原料的采购与采购课件
评论
0/150
提交评论