语文四年级下册《欲速则不达》教学设计_第1页
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文档简介

1、.11 快与慢·欲速那么不达【备课资料包】【教学目的】1、认识“滨、焚等5个生字；会写“欲、旦等4个生字；可以正确读写“危在旦夕、徒步等词语。2、熟读古文和译文，对照着理解古文文意。用心体会齐景公求“速时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。3、通过自悟、讨论、交流等方式，理解“欲速那么不达的故事经过，感悟文章所蕴含的深化道理：过于性急反而不能到达目的。【教学重点】熟读古文和译文，对照着理解古文文意。用心体会齐景公求“速时的动作、语言，理解课文内容，读出自己的情感体验。【教学难点】通过自悟、讨论、交流等方式，理解“欲速那么不达的故事经过，感悟文章所蕴含的深化道理：过于性急反

2、而不能到达目的。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】第一课时一、从题目入手，导入新课.1、今天我们要学习的课文师?欲速那么不达?，看了这个题目，你猜一猜，题目是什么意思。过于性急，反而不能到达目的。2、对于这个题目，你有什么问题要提？学生提问题二、带着问题读课文根据你提出的问题，预习课文，从课文重看看能否找出问题的答案。学生读课文。三、检查预习情况。1、找学生读课文。2、指名认读生字词语。3、读了课文，你都读懂了什么？四、小组合作学习一分小组讨论一下问题：1、齐景公为什么要火速往回赶？2、齐景公是怎样往回赶的？3、齐景公会很快赶回都城吗？为什么？4、假如你是齐景公身边的一个侍从，当看到齐景公嫌

3、马跑的不努力，自己下车步行时，你打算怎样说服他回到马车上去？二合作学习，小组讨论，交流。三全班交流。五、作业搜集生活中有哪些事是欲速那么不达。第二课时一、与?挑山工?进展比较阅读，讨论，深化认识。一再读?挑山工?，讨论：1、挑山工为什么不像游人一样走直线？2、难道他们不知道走折尺形道路比游人走直线路程要长一倍吗？二全班交流。二、联络实际，深化理解1、练习生活实际，谈一谈自己对欲速那么不达的理解。2、生活中还有哪些事欲速那么不达。三、熟读古文和译文，对照理解1、熟读译文。2、熟读古文。3、古文译文对照读，整体感知，理解文意。4、播放?欲速那么不达?之二的flash,教育学生欲速那么不达的另一种意思。四、作业课后搜集一些短小精悍的文言文，假设有读不懂得课请教老师、家长或借助一些工具书进展理解，让学生感受中国古代文学的魅力【板书设计】【教学评价方案】1·达标测评参评人数 工程内容达标人数达标率

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