7一分钟教学设计2

1、人教课标版语文二年级上册第7课课题名：一分钟一、教学目标1、能认识9个生字，会写8个字。能读准字音，认清字形。能正确规范地书写生字词。2、通过学习课文，能体味时间的宝贵，能严格要求自己，养成珍惜时间的好习惯。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点、难点1、能正确读写本课的生字词。2、能了解课文内容，懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，懂得珍惜时间。三、教学准备 1、时钟 2、生字词卡片 四、教学课时两课时五、教学过程第一课时（一）激趣引入，展示课题。 1、正式上课前，教师出示时钟。然后请全体同学立正站好，感受一分钟的长短。 师：你们觉得一分钟长吗？师：一分钟可说长，也可说短

2、；在某种情况下，要坚持一分钟是不容易的。相信小朋友今天学了课文一分钟之后，对“一分钟”的体会一定会更深。2、板书课题：7 一分钟 ，齐读课题，解释课题。 （教师通过展示时钟，创设一分钟情境，让学生感受一分钟的短暂，调动学生学习的积极性；同时也起了铺垫作用，让学生能够更好地认识到时间的珍贵。）（二）初读课文，理解插图，整体感知。 1、教师范读课文，让学生从整体上感知课文。2、学生自由读课文，要求读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。观察并了解课文中两幅插图的大意，初步理解课文内容。问题1：第一幅插图的大意是什么？（大意：元元在追汽车，可是汽车开走了。）问题2：第二幅插图的大意是什么？ （大

3、意：老师对元元说：“你迟到了20分钟。”）问题3：用自己的话说一说课文讲了一件什么事。 （元元多睡了一分钟，却迟到了20分钟。）3、全班齐读课文，要求读得正确，有感情。（通过对课文内容的初步理解，让学生产生一种强烈学习课文的欲望，由此顺水推舟地进入生字词的教学，效果会更好。）（三）小组合作，认读生字。1、教师提出要求，小组合作学习。在小组内读一读自己刚才画出的生字词，小组其他同学帮忙纠正。2、教师展示本课生字新词。 zhnlín nào h qiàn chí tàn jué hu钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔 3、检查自学情况，正

4、音正形，分析字义。要注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。还应注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。4、说出生字字形，总结识字规律，引导学生自主识字。(1)熟字加偏旁识字：钟（中）、哈（合）、迟（尺） （教师分析此类识字规律时：先板书已学过的字，加上偏旁构成新字。）(2)猜谜语识字：“大门里边是市场”(闹)。（教师以谜语形式教学生识记生字，能充分激发兴趣，产生良好效果。）5、比一比。用课后“找找说说”中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。6、扩词训练。对“我会认”中的生字进行扩词训练。要求学生畅所欲言。用“我会写”中的“元”“包”等字进行扩词训练。（在“我会认”中未出现的字）7、教师范读

5、生字词，学生齐读生字词。8、开火车认读生字。教师出示生字卡片，请学生认读。（通过本环节的学习，学生对生字词的掌握已经达到了相当熟练的程度，这样有利于学生下节课进一步学习课文内容。）  （四）巩固识字，指导写字。1、教师出示要写的字。学生自主观察、识记。要求读准字音，认清字形。读时要求联系扩词一起读。2、全班齐读以上汉字，要求读得准确。3、教师分析以上汉字的结构以及汉字在田字格中的占位。4、教师示范书写田字格中的汉字。 5、指导学生书写以上汉字。同时教师对表现好的同学进行鼓励和表扬。 （通过对生字词的巩固识记和认真书写，学生不但进一步认识了生字词，而且也体会到了汉字的美感，同时又尝到了

6、学习的乐趣。） （五）课堂小结。 亲爱的小朋友，这节课的生字你都掌握了吗？希望同学们回家后，认真地多读一读课文。同时想一想：元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？下节课，我们继续学习。 （六）布置作业。1、认真书写本课生字新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。板书设计：7 一分钟 zhnlín nào h qiàn chí tàn jué hu钟 零 闹 哈 欠 迟 叹 决 悔 六、教学反思 一分钟讲述了小朋友元元多睡了一分钟，却迟到了20分钟的故事。在教学这篇课文时，导入时应先让学生充分感受一分钟的长短。可以从学生的实际生活入手，让学生觉得课文故事就像发生在自己身上一样。当然，本节课重点是学习生字词，初步理解课文内容。要通过调动学生的积极主动性，让学生产生一种强烈要求学习的欲望。通过朗读课文，小组合作学习、讨论等方式营造一种浓厚的学习氛围，让学生在不知不觉中就把生字词学会了。同时，也应注意，低年级学生的识字学习，不可要求过高，不必强求在一节课中完成。因为我