创新设计届高考生物一轮复习第二章基因的分离定律课件苏教版必修

1、第第 16 16 讲讲 基因的分离定律基因的分离定律考点考点 1 1 遗传学相关概念解读遗传学相关概念解读1 1遗传相关概念间的关系遗传相关概念间的关系 本节的概念比较多，要注意联系在一起，多作比较，可以采本节的概念比较多，要注意联系在一起，多作比较，可以采 用如下的图解，帮助理解记忆。用如下的图解，帮助理解记忆。2 2概念要点解读概念要点解读 (1)(1)相对性状的概念要同时具备三个要点：同种生物、同一性相对性状的概念要同时具备三个要点：同种生物、同一性 状、不同表现类型。状、不同表现类型。 (2)(2)等位基因：等位基因：存在：存在于杂合子的所有体细胞中。存在：存在于杂合子的所有体细胞中。

2、位位 置：位于一对同源染色体的同一位置上。置：位于一对同源染色体的同一位置上。特点：能控制一特点：能控制一 对相对性状，具有一定的独立性。对相对性状，具有一定的独立性。分离的时间：减数第一分离的时间：减数第一 次分裂的后期次分裂的后期 ( (不发生交叉互换时不发生交叉互换时) )。遗传行为：随同源染遗传行为：随同源染 色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗 传给后代。传给后代。 (3)(3)纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交纯合子自交后代仍是纯合子，能够稳定遗传；杂合子自交 后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代

3、中既有纯合子，后代出现性状分离，不能稳定遗传，其后代中既有纯合子， 也有杂合子。也有杂合子。 (4)(4)基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。基因型是表现型的内在因素，表现型则是基因型的表现形式。 表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境下，基因型相同，表现型相同，基因型不一定相同；在相同环境下，基因型相同， 则表现型相同；在不同的环境下，基因型相同，表现型可能不同。则表现型相同；在不同的环境下，基因型相同，表现型可能不同。 表现型是基因型与环境相互作用的结果，简单表示如下：表现型是基因型与环境相互作用的结果，简单表示如下： 表现型基因型表现型基因型( (内因内因) )环境条

4、件环境条件( (外因外因) )。(5)(5)自交与自由交配的比较：自交强调的是相同基因型个体之间自交与自由交配的比较：自交强调的是相同基因型个体之间的的 交配；自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。如交配；自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。如基因基因 型为型为AA、Aa群体中自交是指：群体中自交是指：AAAa；而自由交配是指；而自由交配是指 AAAA、AaAa、AAAa 、AaAA 随机组合。通随机组合。通 常自由交配中的相关计算借助于基因频率。常自由交配中的相关计算借助于基因频率。(6)(6)交配类型的应用交配类型的应用项项目目应用应用杂杂交交使控制不同优良性状的基因组合到一

5、个个体上。杂交是育种使控制不同优良性状的基因组合到一个个体上。杂交是育种工作中常用的方法。工作中常用的方法。判断一对相对性状的显、隐性。若具有判断一对相对性状的显、隐性。若具有一对相对性状的个体（各为纯合子）相交，子代表现出的性状一对相对性状的个体（各为纯合子）相交，子代表现出的性状为显性性状为显性性状自自交交提高某性厦门市纯合子所占的比例，如基因型为提高某性厦门市纯合子所占的比例，如基因型为Dd的个体相的个体相交，自交交，自交1次则后代基因型为次则后代基因型为1/4DD、2/4Dd、1/4dd，自交，自交2次则次则后代基因型为后代基因型为3/8DD、2/8Dd、2/8dd，自交，自交3次则后

6、代基因型为次则后代基因型为7/16DD、2/16Dd、7/16dd，纯合子的比例由，纯合子的比例由1/2上升到上升到7/8，自交，自交n次后则后代中纯合子的比例为（次后则后代中纯合子的比例为（1-1/2n）,纯合子的比例越来越纯合子的比例越来越大。大。判断一个个体是否为纯合子。若某个体自交后代出现性判断一个个体是否为纯合子。若某个体自交后代出现性状分离，则亲本为杂合子，若自交后代不出现性状分离，则亲状分离，则亲本为杂合子，若自交后代不出现性状分离，则亲本为纯合子本为纯合子测测交交判断为一代产生的配子类型、比例及子一代的基因型。判断为一代产生的配子类型、比例及子一代的基因型。判判断一个个体是否为

7、纯合子，若测交后代出现性状分离，则此个断一个个体是否为纯合子，若测交后代出现性状分离，则此个体为杂合子，若测交后代不出现性状分离，则此个体为纯合子体为杂合子，若测交后代不出现性状分离，则此个体为纯合子即即 时时 突突 破破1 1(2009(2009南通模拟南通模拟) )下面有关概念之间关系的叙述，不正确的是下面有关概念之间关系的叙述，不正确的是 ( () ) A基因型决定了表现型基因型决定了表现型 B等位基因控制相对性状等位基因控制相对性状 C杂合子自交后代没有纯合子杂合子自交后代没有纯合子 D性状分离是由于等位基因分离性状分离是由于等位基因分离 解析解析：表现型是控制生物性状的遗传物质的外在

8、表现，基因：表现型是控制生物性状的遗传物质的外在表现，基因 型决定了性状表现型决定了性状表现( (表现型表现型) )。等位基因是指位于一对同源染。等位基因是指位于一对同源染 色体的同一位置，控制相对性状色体的同一位置，控制相对性状( (包括一个显性性状和一个隐包括一个显性性状和一个隐 性性状性性状) )的两个基因，包括一个显性基因和一个隐性基因。杂的两个基因，包括一个显性基因和一个隐性基因。杂 合子自交的后代有纯合子出现，如基因型为合子自交的后代有纯合子出现，如基因型为DdDd的个体自交，的个体自交， 后代有后代有1/41/4是显性纯合子，有是显性纯合子，有1/41/4是隐性纯合子；性状分离的

9、是隐性纯合子；性状分离的 根本原因是等位基因分离。根本原因是等位基因分离。 答案：答案：C考点考点 2 2 孟德乐豌豆杂交实验孟德乐豌豆杂交实验1.1.实验材料实验材料( (豌豆豌豆) )选择选择(1)(1)豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以在自然状态豌豆是自花传粉植物，而且是闭花受粉，所以在自然状态 下，能避免外来花粉的干扰下，能避免外来花粉的干扰( (自然状态下，各个品种的豌豆都是自然状态下，各个品种的豌豆都是 纯种纯种) )，结果既可靠又易于分析。，结果既可靠又易于分析。(2)(2)豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，试验结果易于观豌豆的一些品种具有易于区分的相对性状，试验结果易

10、于观 察和分析。察和分析。(3)(3)繁殖周期短，后代数量大。繁殖周期短，后代数量大。2 2孟德尔的豌豆杂交实验的基本方法孟德尔的豌豆杂交实验的基本方法 确定被研究的相对性状，选择好父本和母本确定被研究的相对性状，选择好父本和母本即即 时时 突突 破破2 2如图为豌豆的一对相对性状遗传实如图为豌豆的一对相对性状遗传实 验过程图解，请仔细阅图后回答下列验过程图解，请仔细阅图后回答下列 问题：问题： (1)(1)该实验的亲本中，父本是该实验的亲本中，父本是 _，母本是，母本是_。 (2)(2)操作操作叫做叫做_，操作，操作叫做叫做 _；为了确保杂交实验成功，；为了确保杂交实验成功， 的操作过程中应

11、注意，时间上的操作过程中应注意，时间上_ _ ， 操作操作 过程中过程中_，操作后，操作后_。 (3)(3)红花红花(A)(A)对白花对白花(a)(a)为显性，则杂种种子种下去后，长出的为显性，则杂种种子种下去后，长出的 豌豆植株开的花为豌豆植株开的花为_色。色。矮茎植株矮茎植株 高茎植株高茎植株 去雄去雄 授粉授粉 要在花粉成熟之前进行要在花粉成熟之前进行 要干净、全部、彻底要干净、全部、彻底 套袋套袋 红红 (4)(4)若若P P皆为纯合子，让皆为纯合子，让F1F1代进行自交，代进行自交，F2F2代的性状中，红花与白代的性状中，红花与白花之比为花之比为_，F2F2代的基因型有代的基因型有_

12、，且，且 比值为比值为_。31 31 AA、Aa、aa 121121考点考点 3 3 分离定侓的实质及细胞学基础分析分离定侓的实质及细胞学基础分析1实质：实质：在杂合子内，成对的遗传因子分别位于一对同源染色在杂合子内，成对的遗传因子分别位于一对同源染色 体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，成对的遗传体上，具有一定的独立性，在杂合子形成配子时，成对的遗传 因因 子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配子随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个不同的配 子中，子中， 独立地随着配子遗传给后代。独立地随着配子遗传给后代。2 2细胞学基础：细胞学基础：减数分裂中随同源染色体分离，等位

13、基因分减数分裂中随同源染色体分离，等位基因分 开，如右图所示：开，如右图所示：3适用范围及条件适用范围及条件 (1)(1)范围：范围：真核生物有性生殖的细胞核遗传。真核生物有性生殖的细胞核遗传。一对等位基一对等位基 因控制的一对相对性状的遗传。因控制的一对相对性状的遗传。 (2)(2)适用条件：适用条件：子一代个体形成的配子数目相等且生活力相子一代个体形成的配子数目相等且生活力相 同。同。雌雄配子结合的机会相等。雌雄配子结合的机会相等。子二代不同基因型的个体子二代不同基因型的个体 存活率相同。存活率相同。遗传因子间的显隐性关系为完全显性。遗传因子间的显隐性关系为完全显性。观察观察 子代样本数目

14、足够多。子代样本数目足够多。 即即 时时 突突 破破3 3孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的 分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因分离定律。下列有关基因分离定律的几组比例，能说明基因 分离定律实质的是分离定律实质的是 ( () ) AF2F2的表现型比为的表现型比为31 31 BF1F1产生配子的比为产生配子的比为1111 CF2F2基因型的比为基因型的比为1212 1 D测交后代比为测交后代比为1111 解析：解析：基因分离定律的实质是减数分裂形成配子时，等位基基因分离定律的实质是减数分裂形成配子时，等位基

15、 因随着同源染色体的分开而分离，当因随着同源染色体的分开而分离，当F1F1为为DdDd时，由于减数分时，由于减数分 裂形成两种配子，比例为裂形成两种配子，比例为1111。 答案：答案：B考点考点 4 4 分离定律的解题方法与规律分离定律的解题方法与规律1 1由亲代推断子代的基因型、表现型由亲代推断子代的基因型、表现型( (正推型正推型) )2.2.由子代推断亲代的基因型由子代推断亲代的基因型( (逆推型逆推型) ) (1) (1)基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性基因填充法。先根据亲代表现型写出能确定的基因，如显性 性状的基因型可用性状的基因型可用A_A_来表示，那么隐性性状

16、基因型只有一种来表示，那么隐性性状基因型只有一种 aaaa，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未，根据子代中一对基因分别来自两个亲本，可推出亲代中未 知的基因。知的基因。 亲本亲本子代基因型子代基因型子代表现型子代表现型AAAAAA全为显性全为显性AAAaAA aa=1 1全为显性全为显性AAaaAa全为显性全为显性AaAaAA Aa:显性显性 隐性隐性 AaaaAA aa=1 1显性显性 隐性隐性 aaaaaa全为隐性全为隐性(2)(2)隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆 推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合

17、子推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)(aa)，因此亲代基因，因此亲代基因 型型 中必然都有一个中必然都有一个a a基因，然后再根据亲代的表现型做进一步基因，然后再根据亲代的表现型做进一步 的判断。的判断。(3)(3)根据分离定律中规律性比值来直接判断：根据分离定律中规律性比值来直接判断：若后代性状分离比为显性若后代性状分离比为显性隐性隐性=31=31，则双亲一定都是杂合，则双亲一定都是杂合 子（子（BbBb）。即）。即BbBbBb3B_1bbBb3B_1bb。若后你性状分离比为显性若后你性状分离比为显性隐性隐性=11=11，则双亲一定是测交类，则双亲一定是测交类 型。即型。即BbB

18、bbb1Bb1bbbb1Bb1bb。若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即若后代只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。即 BBBBBBBB或或BBBBBbBb或或BBBBbbbb。若后代只有隐性性状，则双亲一定都是争性纯合子（若后代只有隐性性状，则双亲一定都是争性纯合子（bbbb）。即）。即 bbbbbbbbbbbb。3 3杂合子杂合子AaAa连续多代自交问题分析连续多代自交问题分析 (1)(1)杂合子杂合子AaAa连续自交，第连续自交，第n n代的比例情况如下表：代的比例情况如下表： (2) (2)根据上表比例，纯合子、纯合子所占比例坐标曲线图根据上表比例，纯合子、纯合子

19、所占比例坐标曲线图 为：为：具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随自具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随自 交代数的增加而增大，最终接近于交代数的增加而增大，最终接近于1，且显性纯合子和隐性纯，且显性纯合子和隐性纯 合子各占一半。合子各占一半。具有一对相对性状的杂合子自交，后代中杂合子比例随自具有一对相对性状的杂合子自交，后代中杂合子比例随自 交代数的增加而递减，每代递减交代数的增加而递减，每代递减50%，最终接近于零。，最终接近于零。由该曲线得到启示：在育种过程中，选育符合人们要求的由该曲线得到启示：在育种过程中，选育符合人们要求的 个体，可进行连续自交，直到性状不

20、再发生分离为止，即可个体，可进行连续自交，直到性状不再发生分离为止，即可 留种推广使用。留种推广使用。即即 时时 突突 破破4 4有一对夫妇均为双眼皮，他们各自的双亲中都有一个是单眼有一对夫妇均为双眼皮，他们各自的双亲中都有一个是单眼 皮。这一对夫妇生一个孩子为双眼皮的几率是皮。这一对夫妇生一个孩子为双眼皮的几率是 ( () ) A100% B50% C25% D75% 解析：解析：双眼皮对单眼皮呈显性，因这对夫妇各自的双亲中都双眼皮对单眼皮呈显性，因这对夫妇各自的双亲中都 有一个是单眼皮，故这对夫妇均为杂合子，生一个孩子为有一个是单眼皮，故这对夫妇均为杂合子，生一个孩子为 双眼皮的几率是双眼

21、皮的几率是75%75%。 答案：答案：D考点考点 5 5 基因分离定律的应用基因分离定律的应用1 1显、隐性性状的判断显、隐性性状的判断(4)(4)以上方法无法判断，可用假设法。以上方法无法判断，可用假设法。注意：注意：在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相在运用假设法判断显隐性性状时，若出现假设与事实相 符的情况时，要注意两种性状同时做假设或对同一性状做两种符的情况时，要注意两种性状同时做假设或对同一性状做两种 假设，切不可只根据一种假设做出片面的结论。但若假设与事假设，切不可只根据一种假设做出片面的结论。但若假设与事 实不相符时，则不必再做另一假设，可予以直接判断。实不相符时，则

22、不必再做另一假设，可予以直接判断。 2 2植物显性个体基因型的实验鉴定植物显性个体基因型的实验鉴定 (1)(1)与隐性纯合子相交与隐性纯合子相交( (即测交法即测交法) )特特 别别 提提 醒醒鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为动物时，常鉴定某生物个体是纯合子还是杂合子，当被测个体为动物时，常 采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可以，但采用测交法；当待测个体为植物时，测交法、自交法均可以，但 自交法较简便。自交法较简便。 (1)(1)指导杂交育种指导杂交育种第一步：按照育种的目标，选配亲本进行杂交；第一步：按照育种的目标，选配亲本进行杂交；第二步：根据性状的表现选择符

23、合需要的杂种类型；第二步：根据性状的表现选择符合需要的杂种类型；第三步：有目的地选育，培养出稳定遗传的新品种：如果优良第三步：有目的地选育，培养出稳定遗传的新品种：如果优良 性状是隐性的，可直接在性状是隐性的，可直接在F2F2代中选种培育；如果优良性状是显代中选种培育；如果优良性状是显 性的，则必须从性的，则必须从F2F2代起连续自交，选择若干代代起连续自交，选择若干代( (一般一般5 56 6代代) )， 直至不再发生性状分离为止。直至不再发生性状分离为止。即即 时时 突突 破破5采用下列哪组方法，可以依次解决采用下列哪组方法，可以依次解决中的遗传问题中的遗传问题 ( () ) 鉴定一只白羊

24、是否纯种鉴定一只白羊是否纯种在一对相对性状中区分显隐性在一对相对性状中区分显隐性 不断提高小麦抗病品种的纯合度不断提高小麦抗病品种的纯合度 检验杂种检验杂种F1的基因型的基因型 A杂交、自交、测交、测交杂交、自交、测交、测交 B测交、杂交、自交、测交测交、杂交、自交、测交 C测交、测交、杂交、自交测交、测交、杂交、自交 D杂交、杂交、杂交、测交杂交、杂交、杂交、测交解析：解析：鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用自交、测交鉴定生物是否是纯种，对于植物来说可以用自交、测交 的方法，其中自交是最简便的方法；对于动物来说，则只能用的方法，其中自交是最简便的方法；对于动物来说，则只能用 测交方法。要

25、区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生物进测交方法。要区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生物进 行杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物行杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物 个体杂交，后代中有另一个新的相对性状产生，则亲本的性状个体杂交，后代中有另一个新的相对性状产生，则亲本的性状 为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交后代中只出现一种为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交后代中只出现一种 性状，则此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品性状，则此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品 种的纯合度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。种的纯合

26、度。测交的重要意义是可以鉴定显性个体的基因型。答案：答案：B命题视角命题视角 1 1 分离定律应用的综合考查分离定律应用的综合考查【例【例1 1】 对下列实例的判断中，正确的是对下列实例的判断中，正确的是 ( () ) A有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性有耳垂的双亲生出了无耳垂的子女，因此无耳垂为隐性 性状性状 B杂合子的自交后代不会出现纯合子杂合子的自交后代不会出现纯合子 C高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎，高茎豌豆和矮茎豌豆杂交，子一代出现了高茎和矮茎， 所以高茎是显性性状所以高茎是显性性状 D杂合子的测交后代都是杂合子杂合子的测交后代都是杂合子思路点拔：思路

27、点拔：A A正确，有耳垂的双亲生生了无耳垂的子女，即发生正确，有耳垂的双亲生生了无耳垂的子女，即发生性性 状分离，则亲代有耳垂的个体为杂合子，杂合子表现的步定状分离，则亲代有耳垂的个体为杂合子，杂合子表现的步定是显是显 性性状。性性状。B B错误，杂合子自交后代中可出现纯合子。错误，杂合子自交后代中可出现纯合子。C C错误，错误，亲代亲代 和子代都既有高茎又有矮茎，无法判断显隐性。和子代都既有高茎又有矮茎，无法判断显隐性。D D错误，错误，杂合子的杂合子的 测交后代中也可出现纯合子，如测交后代中也可出现纯合子，如AaAa aaAa aaAa、aa(aa(纯纯合子合子) )。自主解答：自主解答：

28、_B命题视角命题视角 2 2 分离定律在遗传系谱分析中的应用分离定律在遗传系谱分析中的应用【例【例2 2】 如图为白化病遗传系谱图如图为白化病遗传系谱图( (有关基因用有关基因用A A、a a表示表示) )，请据，请据 图回答：图回答：(1)(1)该遗传病的致病基因在该遗传病的致病基因在_染色体上，是染色体上，是_性遗传性遗传病。病。(2)(2)2 2和和1 1的基因型分别为的基因型分别为_、_。(3)(3)2 2是纯合子的概率为是纯合子的概率为_，33的基因型为的基因型为_。(4)(4)若若2 2和和3 3婚配，后代患白化病的可能性为婚配，后代患白化病的可能性为_，预计，预计他们生一肤色正常

29、男孩的可能性为他们生一肤色正常男孩的可能性为_。常常 隐隐 aa Aa 31Aa 61125思思 维维 导导 图图分析本题的思路如下：分析本题的思路如下：思路点拨：思路点拨：(1)(1)由系谱图中由系谱图中1 1、2 2生育出患者生育出患者3 3，判断该遗，判断该遗 传病是隐性的且致病基因位于常染色体上。传病是隐性的且致病基因位于常染色体上。(2)(2)根据遗传系谱图中每一代个体的表现型和性状的显隐性，根据遗传系谱图中每一代个体的表现型和性状的显隐性， 即可写出每一个体的基因型。即可写出每一个体的基因型。1 1是白化病患者，基因型一定是白化病患者，基因型一定 是是aaaa，可逆推出，可逆推出1

30、 1和和2 2都是杂合子，基因型为都是杂合子，基因型为AaAa。(3)(3)3 3表表 现型正常，现型正常，1 12 2都是杂合子，基因型都是都是杂合子，基因型都是AaAa，所以，所以3 3基因型基因型 为为AAAA或或AaAa，根据，根据AaAaAa1AA2Aa1aaAa1AA2Aa1aa，可推出，可推出2 2是纯是纯 合子合子AAAA的概率是的概率是 。3 3的表现型正常，的表现型正常，3 3的母亲的母亲3 3为白化病为白化病患者患者(aa)(aa)，所以，所以33的基因型是的基因型是AaAa。31 (4)(4)2 2基因型为基因型为AaAa的概率是的概率是 ，3 3的基因型是的基因型是A

31、aAa，二人婚配，即，二人婚配，即 AaAaAa ( AA Aa aa)Aa ( AA Aa aa)，后代患白化病的概率是：，后代患白化病的概率是： ，生一男孩的可能性是，生一男孩的可能性是 ，肤色正常的可能性，肤色正常的可能性是是1 1 ，所以他们生一个肤色正常男孩的可能性是，所以他们生一个肤色正常男孩的可能性是 。3232324121324161214161656521125考考 题题 展展 示示(2009(2009北京高考北京高考) )鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭蛋蛋壳的颜色主要有青色和白色两种。金定鸭鸭 产青色蛋，康贝尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，产青色蛋，康贝

32、尔鸭产白色蛋。为研究蛋壳颜色的遗传规律，研研 究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。究者利用这两个鸭群做了五组实验，结果如下表所示。 请回答问题：请回答问题：(1)(1)根据第根据第1 1、2 2、3 3、4 4组的实验结果可判断鸭蛋壳的组的实验结果可判断鸭蛋壳的_色色 是显性性状。是显性性状。(2)(2)第第3 3、4 4组的后代均表现出组的后代均表现出_现象，比例都接近现象，比例都接近 _。(3)(3)第第5 5组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近组实验结果显示后代产青色蛋的概率接近_，该杂交称，该杂交称 为为_，用于检验，用于检验_ _ 。(4)(4)第第1 1、2 2组的少数

33、后代产白色蛋，说明双亲中的组的少数后代产白色蛋，说明双亲中的_鸭群中鸭群中 混有杂合子。混有杂合子。(5)(5)运用运用_方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳方法对上述遗传现象进行分析，可判断鸭蛋壳 颜色的遗传符合孟德尔的颜色的遗传符合孟德尔的_定律。定律。青青 性状分离性状分离 31 31 1/2 1/2 测交测交 F F1 1相关的基因组成相关的基因组成 金定金定 统计学统计学 基因分离基因分离 错错 答答 案案 例例误误 点点 诊诊 断断本题综合考查基因分离定律的相关内容，由于基础知识掌握不本题综合考查基因分离定律的相关内容，由于基础知识掌握不 牢，基本概念及生物述语用词不准，导致出

34、错，最明显的就是本牢，基本概念及生物述语用词不准，导致出错，最明显的就是本 题中，遗传定律的名称填不上来。题中，遗传定律的名称填不上来。 正确思路应是：正确思路应是：(1)1(1)1、2 2、3 3、4 4组的后代均表现为青色鸭蛋壳明显多于白色，故组的后代均表现为青色鸭蛋壳明显多于白色，故 可判断鸭蛋壳的青色是显性性状。可判断鸭蛋壳的青色是显性性状。(2)(2)由表中杂交结果明显看出，由表中杂交结果明显看出，F F1 1自交后代出现性状分离，且分自交后代出现性状分离，且分 离比接近离比接近3131。(3)(3)第第5 5组为产白色蛋的康贝尔鸭组为产白色蛋的康贝尔鸭( (隐性纯合体隐性纯合体)

35、)与第与第2 2组的组的F1F1交交 配，后代表现为青色蛋壳配，后代表现为青色蛋壳白色蛋壳白色蛋壳1111，该杂交称测交，该杂交称测交， 测交用于测交用于F1F1个体基因型的检验。个体基因型的检验。(4)(4)第第1 1、2 2组均为显性性状个体与隐性性状个体杂交，后代均有组均为显性性状个体与隐性性状个体杂交，后代均有 隐性个体出现，说明金定鸭群体中有杂合子存在。隐性个体出现，说明金定鸭群体中有杂合子存在。 (5)(5)判断某种性状的遗传是否符合遗传定律，需要对不同性状的判断某种性状的遗传是否符合遗传定律，需要对不同性状的 个体数目进行记录，并且应用统计学的方法对记录结果进行分个体数目进行记录

36、，并且应用统计学的方法对记录结果进行分 析。析。1假说假说演绎法是一种重要的科学发现模式和重要的科学研演绎法是一种重要的科学发现模式和重要的科学研 究方法，可提高学生的科学探究能力，需要特别关注。究方法，可提高学生的科学探究能力，需要特别关注。 通过孟德尔杂交实验，体验通过孟德尔杂交实验，体验“提出问题、构想假说、实验设提出问题、构想假说、实验设 计、分析数据、得出结论计、分析数据、得出结论”的基本科学探究方法。的基本科学探究方法。2验证分离定律的方法验证分离定律的方法(3)(3)花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂合子非糯

37、性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种杂合子非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同的颜色，且比例为不同的颜色，且比例为1111，从而直接证明了杂合子非糯性水，从而直接证明了杂合子非糯性水稻产生的花粉为两种：一种含显性基因，一种含隐性基因，且稻产生的花粉为两种：一种含显性基因，一种含隐性基因，且数量相等。数量相等。【例】【例】 用豌豆的一对相对性状用豌豆的一对相对性状( (选用豌豆种子的圆、皱性状选用豌豆种子的圆、皱性状) )，设计一实验，验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。设计一实验，验证孟德尔对基因分离现象的解释是否正确。假设：假设：_。F1F1圆形圆形(Rr)(Rr

38、)与隐性纯合子与隐性纯合子(rr)(rr)杂交时，杂交时，F1F1应产生含基因应产生含基因R R和基和基因因r r的两种配子，并且它们的数目相等，而隐性纯合子的两种配子，并且它们的数目相等，而隐性纯合子(rr)(rr)只只产生一种含有基因产生一种含有基因r r的配子的配子实验材料：纯种及杂种豌豆、牛皮纸袋、剪刀、毛笔等。实验材料：纯种及杂种豌豆、牛皮纸袋、剪刀、毛笔等。预期结果：预期结果：_。实验方法：实验方法：选择选择_和和_作为亲本，将它们分别播种作为亲本，将它们分别播种在实验园地里，待其开花。在实验园地里，待其开花。测交后代应该是圆粒、皱粒各一半测交后代应该是圆粒、皱粒各一半杂种圆豌豆杂

39、种圆豌豆 纯种皱豌豆纯种皱豌豆 花蕾期将花蕾期将_ _ ，待花成熟时，可，待花成熟时，可采集采集_。_。结果分析：结果分析：_。皱粒豌豆上的花粉撒在上述去雄的花柱上，再套袋皱粒豌豆上的花粉撒在上述去雄的花柱上，再套袋 圆粒豌豆植株圆粒豌豆植株(F(F1 1) )去雄套袋去雄套袋 待其种子成熟后收集种子统计计数待其种子成熟后收集种子统计计数如收集的种子圆粒、皱粒比例约为如收集的种子圆粒、皱粒比例约为1 1，说明假设成立；否则，说明假设成立；否则，假设不成立假设不成立 1 1下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是( () ) A孟德尔在豌豆开花时进行去

40、雄和授粉，实现亲本的杂交孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B孟德尔研究豌豆花的构造，但不需考虑雌蕊、雄蕊的发育孟德尔研究豌豆花的构造，但不需考虑雌蕊、雄蕊的发育 程度程度 C孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性 解析：解析：A A中因为豌豆的遗传特性是自花传粉，闭花受粉，为实中因为豌豆的遗传特性是自花传粉，闭花受粉，为实 现亲本杂交，应在开花前去雄；现亲本杂交，应在开花前去雄；B B中研究花的构造必须研究雌中研究花的构造必须研究雌 雄蕊

41、的发育程度；雄蕊的发育程度；C C中不能根据表现型判断亲本的纯合，因为中不能根据表现型判断亲本的纯合，因为 杂合子和显性纯合子表现型一样。杂合子和显性纯合子表现型一样。 答案：答案：D2 2下图能正确表示基因分离定律实质的是下图能正确表示基因分离定律实质的是 ( () ) 解析：解析：基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开基因分离定律的实质是等位基因随同源染色体的分开 而分离，进入不同的配子中。而分离，进入不同的配子中。 答案：答案：C3 3孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严格的孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严格的 科学方法，下列哪项是正确的科学方法，下列

42、哪项是正确的 ( () ) A“一对相对性状的杂交实验和结果一对相对性状的杂交实验和结果”分析问题，提出假分析问题，提出假说说 B“测交实验和结果测交实验和结果”分析问题，寻找规律分析问题，寻找规律 C“分离定律的本质分离定律的本质”发现问题，提出假说发现问题，提出假说 D“对分离现象的解释对分离现象的解释”分析问题，提出假说分析问题，提出假说 解析：解析：孟德尔科学设计实验程序，孟德尔科学设计实验程序，“一对相对性状的杂交实验和一对相对性状的杂交实验和 结果结果”是发现问题，获得数据；是发现问题，获得数据；“对分离现象的解释对分离现象的解释”是分析问是分析问 题，提出假说；题，提出假说；“测

43、交实验和结果测交实验和结果”是验证假说；是验证假说；“分离定律的分离定律的本本 质质”是发现规律。是发现规律。 答案：答案：D4 4大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列四组杂交实验中，能大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列四组杂交实验中，能 判断显性和隐性关系的是判断显性和隐性关系的是 ( () ) 紫花紫花紫花紫花紫花紫花 紫花紫花紫花紫花301紫花紫花101白花白花 紫花紫花白花白花紫花紫花 紫花紫花白花白花98紫花紫花102白花白花 A B C D 解析：解析：后代出现性状分离，分离出隐性性状；后代出现性状分离，分离出隐性性状；组合亲本具组合亲本具 有一对相对性状，后代只表现一种性状，表

44、现出来的性状为显有一对相对性状，后代只表现一种性状，表现出来的性状为显 性性状。性性状。 答案：答案：D5 5老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。有下面三老鼠毛色有黑色和黄色之分，这是一对相对性状。有下面三 组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是组交配组合，请判断四个亲本中是纯合子的是 ( () ) A.甲和乙甲和乙 B乙和丙乙和丙 C丙和丁丙和丁 D甲和丁甲和丁 解析：解析：根据三组杂交组合的子代表现型可知，黑色鼠出现的根据三组杂交组合的子代表现型可知，黑色鼠出现的 频率高于黄色鼠，且第频率高于黄色鼠，且第组子代全为黑色鼠，说明黑色为显组子代全为黑色鼠，说明黑色为显 性，黄色为隐性

45、。故甲为隐性纯合子，丁为显性纯合子。性，黄色为隐性。故甲为隐性纯合子，丁为显性纯合子。 答案：答案：D6 6人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上，某家人的褐眼对蓝眼为显性，其相关基因位于常染色体上，某家 庭的双亲皆为褐眼。其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收庭的双亲皆为褐眼。其甲、乙、丙三个孩子中，有一个是收 养的养的 ( (非亲生孩子非亲生孩子) )。甲和丙为蓝眼，乙为褐眼。据此推断不。甲和丙为蓝眼，乙为褐眼。据此推断不 正确的是正确的是 ( () ) A控制孩子甲眼睛颜色的基因是纯合的控制孩子甲眼睛颜色的基因是纯合的 B控制双亲眼睛颜色的基因是杂合的控制双亲眼睛颜色的基因是杂合的

46、C孩子甲或孩子丙是收养的孩子甲或孩子丙是收养的 D该夫妇生一个蓝眼男孩的几率为该夫妇生一个蓝眼男孩的几率为1/8 解析：解析：若甲若甲( (蓝眼蓝眼) )是收养的，则丙是收养的，则丙( (蓝眼蓝眼) )和乙和乙( (褐眼褐眼) )是亲生是亲生 的，因褐色为显性，因此双亲皆为杂合子，所以不能确定甲的，因褐色为显性，因此双亲皆为杂合子，所以不能确定甲 一定是收养的，同理，也不能确定丙一定是收养的。一定是收养的，同理，也不能确定丙一定是收养的。 答案：答案：C7 7将基因型为将基因型为AaAa的豌豆连续自交在的豌豆连续自交在 后代中的纯合子和杂合子按所占后代中的纯合子和杂合子按所占 的比例做得如图所示曲线图，据的比例做得如图所示曲线图，据 图分析，不正确的说法是图分析，不正确的说法是 ( () ) Aa曲线可代表自交曲线可代表自交n代后纯合子代后纯合子 所占的比例所占的比例 Bb曲线可代表自交曲线可代表自交n代后显性纯合子所占的比例代后显性纯合子所占的比例 C隐性纯合子的比例比隐性纯合子的比例比b曲线所对应的比例要小曲线所对应的比例要小 Dc曲线可代表杂合子随自交代数的变化曲线可代表杂合子随自交代数的变化 解析：解析：具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随具有一对相对性状的杂合子自交，后代中纯合子的比例随 自交代数的增加而增大，最终接近自交代数的增加而增大，