二年级上册语文教案31回声_人教新课标

1、?回声?教案宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。 【教学目标】一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及

2、,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.知识与技能课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生

3、个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 1认识“呱、哩等6个生字 ,会写“岸、纹等8个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法理解课文内容 ,初步了解回声形成的原因。3.情感态度和价值观感受语言的美 ,激发学生对大自然的热爱之情。【教学重点】有感情地朗读课文 ,初步了解回声形成的原因。【教学难点】感受语言的美 ,激发学生对大自然的热爱之情。【教学方法】 自主、合作、探究。【课前准备】 多媒体

4、课件【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1.课件出示视频：回声看了视频 ,你知道了什么？回声什么是回声呢？声波在传播过程中 ,碰到大的反射面如建筑物的墙壁、大山里面等在界面将发生反射 ,人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。2.这节课我们就来学习一篇关于回声的课文。师板书课题 ,齐读课题。二、初读感知1.自读课文 ,出示自读提示。1自由朗读课文 ,读准字音 ,读通句子。2同桌互读课文,纠正字音。3再读课文 ,思考：课文讲的是谁和谁的什么事？2.自学汇报1认读字词课件出示生字词游戏 ,指名认读 ,检查识字情况。gu li qun呱 哩 一圈圈 wén pèng

5、fn波纹 碰到 返回来2认识多音字出示多音字“圈和“倒 ,让学生说一说这两个多音字的读音并组词。圈 qun 圆圈 倒 dào 倒水 juàn 羊圈 do 倒下3书写生字课件出示会写的生字“岸 纹 洞 影 倒 游 圆 围 ,让学生字的间架结构及在田字格中的位置 ,师指导：“纹 洞 倒 游左窄右宽 ,“影：左宽右窄 ,右边三撇的起笔应在一条垂线上 ,最后一撇略长一些。学生临写 ,师个别指导。4整体感知课文讲的是谁和谁的什么事？集体交流。课文讲的是青蛙妈妈给青蛙讲回声的故事。三、精读领悟1.同桌学习课文13段1“半圆的桥洞和水里的倒影连起来 ,好似一个大月亮。运用了什么修辞方法？

6、比喻把什么比作了什么？把桥洞和倒影比作大月亮课件出示图片。用“好似仿写比喻句。湖面平静的好似一面镜子。草地上的蘑菇好似一把小伞。红红的太阳好似一个火球。2“小青蛙奇怪极了 ,他为什么奇怪？看到周围美丽的景色 ,快乐得叫起来：“呱呱呱 ,多好看哪！这时 ,不知哪儿有一只小青蛙也在叫：“呱呱呱 ,多好看哪！小青蛙问：“你是谁？你在哪儿？那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁？你在哪儿？小青蛙在什么地方发现有另外一只小青蛙在学它说话？桥洞底下师过渡：小青蛙发现这个奇怪的现象就去问妈妈 ,但是妈妈没有答复 ,而是叫小青蛙“你跟我来 ,我们也随青蛙妈妈去看看究竟吧。2.小组合作学习46段1妈妈做了什么事？她

7、捡起一颗石子 ,扔进河里 ,河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸 ,又一圈圈地荡回来。2读一读妈妈说的话：“孩子 ,你的叫声就像这水的波纹。水的波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫 ,声音的波纹碰到桥洞的石壁 ,也要返回来。这样 ,你就听到自己的声音啦。根据青蛙妈妈的话完成填空：水的波纹碰到河岸又荡回来 ,你在桥洞里叫 ,声音的波纹碰到桥洞的石壁 ,也要返回来。3从青蛙妈妈的故事中你知道回声是怎么产生的吗？指名说一说自己的理解 ,课件出示总结强调。回声：声波遇到障碍物后反射回来 ,再次被听到的声音。声波：声音以波浪的形式传播着 ,我们把它叫做声波。声波借助空气向四面八方传播 ,人的耳朵才能听见。回

8、声其实就是声音的反射 。3.朗读课文分角色有感情朗读课文,读出欢快、奇怪、亲切的语气。4.拓展延伸你听到过回声 ,是在哪听到的？结合学生答复 ,课件展示：天坛回音壁、山西普救寺塔、大佛寺石琴。四、课堂总结大自然还有很多像回声一样的知识等着我们去发现、去探索呢！衷心祝愿小朋友们学会观察、学会思考、学到更多知识。五、课堂练习读读抄抄：小河上有座石桥。青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。小青蛙欢快地说：“多好玩啊！六、作业布置1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.摘抄好词佳句。【板书设计】回声        水纹碰上河岸荡回来        声音碰上石壁返回来         【教学反思】这是是一篇有趣的童话故事。文章的第四自然段 ,讲青蛙妈妈捡起一颗小石子 ,扔进河里 ,石子激起一圈圈波纹 ,又荡了回来。显然 ,理解第四自然段是本文教学的重点和难点。在这里利用了多媒体课件 ,帮助学生