二年级上册语文素材写话指导及练习季节见闻活动见闻和旅游见闻 全国通用

1、写话练习8：季节见闻举例子：春天到了 ,花草都临风摇曳着 ,搔首弄姿 ,好似在翩翩起舞 ,写话指导围绕一个意思写一句季节见闻的连贯的话。读读想想春天 ,碧波千里的青海湖 ,是青藏高原的一面巨大的宝镜。湖的四周是四座巍巍峨峨的高山 ,犹如四幅高高的天然屏障 ,将湖紧紧护拥其中。春天 ,起伏辽阔的草原就像铺了一层厚厚的绒毯 ,五彩缤纷的野花把绿色的绒毯点缀得如锦似缎。春天的风 ,像棉絮一样轻软、温柔。一阵春风吹绿了千山万壑、大江南北。西北风像狼嚎似的吼叫起来 ,卷得鹅毛般的雪片满天狂舞。秋风沙沙地吹来 ,染黄了田野 ,染红了枫叶 ,带来一丝凉意。快乐练习：春雨潇潇 ,像千条万条彩色的丝线 ,在溪河

2、两岸织起鹅黄、浅绿和碧青的春装。_。大滴大滴的雨水如子弹一般射来 ,打得树叶子哗哗地响 ,落到人身上也有些儿痛。_。大雨像波浪奔腾似地从天而；下 ,只一瞬间就将四周的一切全给淹没了。_。中秋的圆月像一只雪球 ,镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上 ,显得格外皎洁、清爽。_。中秋的月亮透明的光泽洒在水面上 ,水面像闪光的珠子一样 ,一粒一粒地跳跃着。_。西边的林梢 ,挂着的上弦月已经变成一瓣金色的西瓜 ,不再是一支弯弯的眉毛。_。中秋 ,林中掩映着轻微的月光 ,显得分外清凉而又幽静。_。夏天的夜晚 ,繁星围拱的银河仿佛一条宽阔的白带子 ,穿过无垠的天际 ,伸延开去。_。晴朗的夏夜 ,繁密的星如同海水里漾起的小

3、火花闪闪烁烁 ,跳动着细小的光点。_。写话练习9：活动见闻举例子：那球可真刁钻 ,飘飘悠悠像个醉汉飞过网来。他眼疾手快 ,急速跳起来一个网上扣球 ,那球“落地开花 ,叮咚有声。写话指导围绕一个意思写一句文体活动见闻的连贯的话。读读想想他的“车才开出来助威 ,我的“大炮就拖了出来 ,两军枪对枪、刀对刀地展开了“白刃战。他十分擅长下象棋 ,棋风像大人一样鬼道 ,虚虚实实 ,真假难辨。我的两匹“老马应付不了 ,让他吃了一匹马；一个“士 ,一个“象也相继“殉国了。他很大方地蹲在棋盘边和对手杀起来 ,直杀得人仰马翻 ,让人惊讶。我为我的开局得胜而洋洋自得 ,翘起了二郎腿 ,哼起了小曲 ,神气地扫了一下周

4、围的同学。我的棋走得越来越慢 ,乱了章法 ,一阵心慌 ,阵脚大乱 ,连连失子 ,很快就被“将死。快乐练习：俗话说：当头炮 ,马来跳。我的炮刚一摆定 ,他的马就跳出来迎战。_。他俩今天都是第一次碰到敌手 ,真是棋逢对手 ,将遇良才 ,杀得难解难分。_。比赛开始了 ,只见我的蜈蚣风筝呼呼呼地飞上了天 ,摇头扫尾 ,可神气了。_。只见他夺到球后边拍边跑 ,左闪右晃 ,飞快地带球上篮。_。今天早晨 ,虽然天上下了一阵毛毛雨 ,但在我们学校的塑胶跑道旁 ,运发动们个个精神饱满。_。只听哨声一响 ,塑胶跑道内的小运发动顿时像离了弦的箭似的向前飞奔。_。郑彩云一接到棒就像卫星发射塔上那枚冲向蓝天的火箭 ,一

5、下子就把对手们远远地抛在后面了。_。一个同学接过了棒 ,更像百战百胜的将军 ,满怀信心地向终点冲去。_。写话练习10：旅游见闻举例子：太阳慢慢升高了 ,云雾缭绕的墨灰色的山峰露出了清晰的面孔。写话指导围绕一个意思写一句旅游见闻的连贯的话。读读想想那高入云霄的白云山 ,在晨光中显露出来 ,峥嵘巍峨 ,雄伟异常。东方盼天空己经发白了 ,在白亮亮的天幕的背景衬托下 ,那突兀高大的黑色山峰的轮廊也就显得更加清晰了。沉睡的山峰苏醒了 ,迎着晨风 ,沐浴着朝阳的光芒 ,显得更加巍峨峻拔。公路两旁 ,桉树的绿叶婆娑摇摆 ,成熟的稻田一片金黄。渔火明月交辉 ,把乌苏里江映得金波滚滚 ,像是有千万条银蛇在游动。

6、夕阳的余辉照射在江面上 ,汹涌澎湃的金沙江 ,像一条摇摆飞腾的金龙。快乐练习：太阳徐徐升起来了 ,薄雾散尽了 ,晴空万里 ,碧海千倾 ,波光粼粼 ,鸥鸟翱翔 ,真是一派绝好的风光。_。海像一面明亮亮的镜子 ,反映着天空柔和的蓝色。_。海是蓝的 ,似一幅在微风中抖动的锦缎 ,蓝得晶莹 ,蓝得活泼。_。那滔滔的波浪一会儿高高升起 ,一丢儿低低落下 ,撞在岩石上发出哗啦哗啦的响声。_。红红的夕阳正一点点地落下海去 ,波浪泛起红光 ,一闪一闪 ,活像一只只跃跃欲飞的蝴蝶。_。每当一排排波浪涌起的时候 ,那映照在浪峰上的霞光 ,又红又亮 ,简直就像一片片霍霍燃烧的火焰 ,闪烁着 ,滚动着 ,消失了。_。

7、一望无际的大森林 ,终年被绿色覆盖着 ,像一个绿色的大海。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事

8、讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。_。早晨 ,雾从山谷里升起来 ,整个森林浸在乳白色的浓雾里。黑压压的森林 ,绿得像一潭碧水。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在

9、有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说