最新人教版一级语文下册咕咚教案及反思

1、第 20 课?咕咚?教案【教学目标】学会认读课文中的 12 个生字，能够正确书写“吓、“羊、“跟、“都、“怕、 "家"、“象 7个汉字。理解课文内容。21 cn jy com通过朗读、思考、讨论，理解课文内容。知道遇事要弄清事实真相，先问为什么，不要盲目地跟着别人跑的道理。【教学重点】 通过比拟朗读小动物“叫的句子，体会小动物盲目听信和跟从他人，让事情越传越变 样的道理。【教学难点】 联系生活实际懂得遇到事情，不能光凭听到的就盲目地跟从，而应该做一个冷静思考 的聪明人。【教学方法】合作、探究、交流。【课前准备】多媒体课件。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、激趣导入1.

2、师：同学们，让我们一起来做一个游戏，老师说，你们一边模仿声音一边加上动作， 看谁模仿得最像。那我们就试试看吧。青蛙叫起来了？呱呱呱，呱呱呱。苍蝇飞过来了？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡。大雨下起来了？哗哗哗，哗哗哗。小孩哭起来了？呜呜呜，呜呜呜。 师：一个木桶中，装了满满的一桶水，假设你们把一块石子扔进水中，这时会发出什么 声音呢？师：咚，咕咚。就是这声音，曾经吓跑过好几种动物呢！你们想知道这是怎么回事吗？ 那就让我们一起走进今天要学习的这篇课文?咕咚?。“咕咚。3. 指导朗读课题。 师：这篇课文到底讲了什么事呢？让我们一起去课文中看看吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。 1自由朗读课文，圈出本课生字。

3、xi ay digg e n d o u p aji a xi ng吓羊跟都怕家象 2说一说这些生字偏旁是什么？“跟的偏旁是“足；“都的偏旁是“阝；“家的偏旁是“宀。3交流识字方法： 通过熟字加偏旁识字：口吓、者都、白怕。4你能读准下面的词语吗？g u d o ngh u di a l u to mingxi ngy e l dn咕咚 熟了 掉下 小鹿 逃 命 大象 野牛 拦住2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语： A. 教师领读 B.男女生比读C. 同桌互读。跟头跟上都会都是吓跑吓走怕人可怕大家家人大象气象三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课

4、文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标出自然段。课文主要讲了一件什么事？全文共有 Z个自然段，亠 幅图，讲了兔子听到“咕咚的声音，没有弄明白，拔腿就 跑；后来小猴子、狐狸、山羊、小鹿、大象也跟着跑起来，只有野牛没有跟着跑，并帮助大 伙儿弄清了真相的事。21教育网1. 师：教师范读第1、2自然段，学生跟读。1兔子为什么跑呢？它认为咕咚可怕极了。从哪儿可以看出来？兔子吓了一跳，拔腿就跑，一边跑一边叫。2兔子一边跑一边叫，对谁叫？叫什么？对小猴叫：“不好啦，咕咚可怕极了！3思考：小兔子认为“咕咚是谁发出来的声音吗？ 不是。他认为“咕咚是指一种可怕的东西。4“不好啦，咕咚可怕极了！ 你们应该怎样朗读

5、这句话呢？注意停顿、重音、语气。2. 师：朗读第3自然段，小猴子为什么也跟着跑？小猴子听了兔子的叫声，认为“咕咚追他们来了。从哪儿看出来的？小猴子一边跑一边叫：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！师：此时，小猴子心里是什么感觉？害怕。应该怎样朗读这句话呢？注意语气、停顿、重音。句中第二个“不好啦和“快跑哇音要读得重一些， 调要拉得长一点。3. 师：小猴子那可怕的叫声，震动了整个森林。这一下森林里可热闹了。1第4自然段中讲到了哪些动物？他们是什么样的反响？狐狸、山羊、小鹿。一个跟着一个跑起来，边跑边叫：“快逃命啊，咕咚来了！2它们为什么叫“快逃命啊？他们认为“咕咚是一种可怕的东西，要来吃它们

6、了。师：朗读“兔子“小猴子“大伙说的话。兔子一边跑一边叫：“不好啦，咕咚'可怕极了！小猴子一边跑一边大叫：“不好啦，不好啦，咕咚'来了，大家快跑哇！大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚'来了！师：它们讲的话相同吗？不同。不同在哪里？小兔子只是说“咕咚可怕极了；小猴子认为“咕咚追他们来了；其他的动物以为“咕咚吃他们来了。你明白了什么？他们把“咕咚越传越厉害。师：就这样，很平常的一声“咕咚声，由于动物们的误解、误传，它成了一种很怪的 动物，吓坏了森林中的许多动物，他们一个跟一个跑起来，就连大象也怎样了？也跟着跑 起来。师：朗读第 5 自然段。野牛为什么没有跑？他是怎样做的呢？

7、野牛想搞清楚“咕咚是什么。他拦住大伙问。师：你能演示野牛拦住大伙的动作吗？4. 师：齐读第 6、7 自然段。1“咕咚究竟是什么？“咕咚是熟了的木瓜从树上掉进湖里所发出的声音。2知道了“咕咚的真相后，他们都是什么样的表情呢？为什么会这样？ 大伙儿你看看我，我看看你，都笑了。他们知道了“咕咚是熟了的木瓜掉进湖里发出的声音，弄清了事情的真相后，觉得自己刚刚的行动十分可笑，所以笑了。21 世纪教育网版权所有3这时候，兔子等这些动物会想些什么呢？ 我们以后要向野牛学习，不再瞎跟着别人跑，而要先问个为什么，弄清事情真相。4同学们以后遇到事情应该怎么办?遇事先问个为什么，弄清事实真相。四、稳固提升1. 我会

8、扩词。家大家家人怕可怕怕人都都会都是2. 读一读。大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，咕咚来了！一个木瓜从高高的树上掉进湖里。五、课堂总结师：同学们，我们做什么事，不应该盲目地跟从别人，而要先问为什么，弄清事实真相。六、作业布置1. 把这故事讲给你的父母听。2. 完成课后习题。【板书设计】咕咚兔子：“不好啦，咕咚可怕极了！遇事不要盲目跟 从，先问为什么， 龙琴事实真相小猴子：“不好啦，不好啦，咕咚来了，大家快跑哇！狐狸、山羊、小鹿：“快逃命啊，咕咚来了！大象：也跟着跑起来野牛：拦住大伙问【教学反思】?咕咚?是一篇浅显易懂的童话故事，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起 来特别感兴趣。在本次教学

9、实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读 课文以及明白课文中所讲的道理上。识字，先由学生自主认字，自己想方法记字，再根据学 生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。另外，通过多种方法指导朗读，以读促 讲，让学生在读中感知，在读中领悟。由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。此外，我还重点让学生弄明白了“遇事不要盲目跟从，而应该先问为什么，这样才能弄清事实真相的深刻道理，使学生养成善于观察、积极主动思考的好习惯，让学生做一个能分辨是非的好孩子。 21cnjy反盗版维权声明深圳市二一教育股份以下简称“本公司旗下网站 21世纪教自网 21cnjy 以下简称“本网站为维护本公司 合法权益，现依据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规，由本 公司运管规划.安排专项经费，组织名校名师创作宪成，著作权归厲 本公司所有.二、本网站上的试卷、教案、课件、学案等内容，均巳取得著作 权人授权，由本公司独家享有信息网络传播权。三、任何个人、企車业单位含教育网站或者其他组织，未经 本公司许可，不得便用本网站任何作品及作品的组咸局部包括但不 限于复制、发行、表演、广裕、信息网络传播