2017年初一语文下16.松树金龟子课件教案练习题

1、2017年初一语文下16.松树金龟子课件教案练习题松树金龟子教学目标：1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。教学重、难点：1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受中准确的说明，生动、细致的描写。教学方法：感悟法教学过程：第一时初备统复备一、(演示多媒体。)1、让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新。2.作者介绍。(1)让学生进行介绍。(2)明确：法布尔(1823191),法国昆虫学家、作家。达尔赞扬他是难以效

2、法的观察家工他以毕生精力写出的昆虫世界十卷本被认为是科学与诗的完美结合本选自昆虫世界二、自主学习本科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人关怀。下面自学，注意以下问题：1 .认真读，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全，注意朗读的节奏和重音。2 .画出并掌握中的生字词，画出你认为好的词、句、段。3 .了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。4 .法布尔对金龟子有哪些主要发现？他为什么会有这些发现？你有什么感受？.本是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并

3、加以体会。6.找出自学中的疑难问题。三、反馈交流1 .给加点字注音。触角上颗殷勤炫耀魅力献媚鞘翅咫尺蠡斯无动于衷要求：让一名学生起读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。2 .法布尔对金龟子有哪些主要发现？（了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。）明确：第（l3）段，外貌特征。第4段，介绍金龟子的生活习性。第一7段，介绍金龟子的婚恋生活。第818段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。）要求：熟悉内容，初步理解作者的写作意图。3 .他为什么会有这些发现？对你有什么启发？明确：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深

4、入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。中我抓住机会跟踪她们，观察他们”要想观察清楚他们”等语句，中还写到用食指浸按在玻璃板上回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。启发：多观察，多思考。4.法布尔以毕生精力写出的昆虫世界被誉为是科学与诗的完美结合”，而本正是选自昆虫世界，你能否结合内容谈谈你对这句话的理解？例：松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成

5、双成对，一动不动，对周围的事和物视而不见。本是一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。本用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔称赞法布尔是难以效法的观察家工通过本的学习，你获得了怎样的启示？（学生交流）四、重点研讨第813自然段。（1）学生读，通过小组合作学习完成下列题目：选第8自然段中作者提出了什么猜想？作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度？作者是如何探索松树金龟子的发声原理的？在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，宥可能”三个字能否删去？为什么？（2）小组代表交流发言。明确：（作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为无法作证”，这体现了实事求是的科学态度。先找到它的发声部位，然后仔细观察，找不到特殊的发声器官，这样就断定是腹部最后一节跟鞘翅的后翼摩擦而发声。不能。有可能”表明这只是一种推测，而非肯定。）五、写作：选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，（也可以是一种植物），用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。（提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。）组织学生在小组内