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文档简介

1、24、*金钱的魔力问题导读评价单班级： 姓名： 小组： 使用时间：教学目标：1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，学习作者描写人物的方法。3激发学生阅读外国名著的兴趣。 教学重点：根据课文内容了解托德和老板性格特点，体会作者描写人物方法。 教学难点：体会作者描写人物的方法，并在以后的写作中学会运用。一、我会读、我会组词、我会解释。钞（ ）（ ） 熔（ ）（ ） 佬（ ）（ ） 撵（ ）（ ） 二、照样子组词，先把括号里使用恰当的字找出来，再用另外两个字组词。 例：（建 健 键）

2、设 健康 琴键（魔 磨 摩）擦 （燥 操 躁）热 （钞 抄 吵）写 （领 龄 玲）珑 三、把下面的词语补充完整。（ ）（ ）勃勃 自（ ）自（ ） （ ）不可（ ） 十（ ）十（ ）四、读课文，填空。托德和老板对待“我”的态度开始很 ，后来却非常 。前后发生这么大变化的原因是 。五、文章的主题是：六、我的问题是：自我评价： 小组评价： 教师评价：24、*金钱的魔力问题解决评价单班级： 姓名： 小组： 使用时间：问题一、在“我”拿出钞票前后，托德的态度有什么不同？问题二、老板看到钞票后又是怎样的态度？问题三、从他们俩的态度，你体会到他们俩什么样的性格特点？问题四、再看看文章的开头和结尾，作者受到的待遇怎样？为什么会发生这样大的变化？问题五、作者通过了哪些描写，用了什么写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？拓展延伸：1看百万英磅全文。

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