学习方法：错题集如何建立更有效

1、.学习方法：错题集如何建立更有效首先，错题本是对自身错误的系统汇总。可能很多同学会说，这些错误就让它放在卷子上不也一样吗？将来看卷子就是了。其实，这是一个关于统计的问题，现实生活中统计的效用是相当重要的。当我们把错误汇总在一起的时候，就会很容易看出其中的规律性，尤其是当我们对错误进展了总结之后。比方：我们将数学错题本上的问题总揽一下，可能很容易就发现，一遇到数形结合的问题，自己就很容易出错，那么，我们在这部分的根底方面就需要下点功夫了！其次，很多学习比较急躁的同学满足于知道自己这道题错了，但是，认识往往不是很深。有时，即使让他马上重新做一遍原来的题目，可能还是拿不到总分值，其关键是步骤和过程。

2、这时，建立错题本，将错题抄录下来，并重新分步解出就显得很有检验效果了，而且很有稳固作用。再次，错题本不是简单地将题目和答案抄录下来，更重要的是要分析出现错误的原因和预防类似错误出现的方法。这是一个自身逐渐学习和修正的过程，会让自己对这一类错题的认识逐步加深。同时，对于一些题目很长的错误，大家可以采取一些简单有效的做法，比方：由父母帮助抄录题目，但是由孩子自己重新解题并总结；或者将有关试卷复印，然后剪切下来错误的题目，粘贴在错题本上等等，从而节省孩子的珍贵时间。最后，建议大家在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错变得非常明晰。比方：标注出“概念错误、“思路错误、“理解错误、“审题马虎等错误

3、原因，标注出“错误知识点：数列、函数、解析等，标注出“同类错误：第几页第几题等等。另外，可以考虑运用出题法，针对自己的常犯错误，给自己出几道题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度。如何使用错题集：1、经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，阅读一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立即回想起曾经犯过的错误，从而防止再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。假如各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩至少会进步20分。2、互相交流

4、。由于根底不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中汲取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，进步练习的准确性。俗话说，吃一堑，长一智。假如同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的进步。高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边遨游，有一套合适自己的学习方法，才是最为重要的。3、给每科建立一本错题集。每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开场新的作业。对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。假如有多种方法也应该做出。看以下图示：“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅

5、、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。X年X月X日一般

6、说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。原题：错解：错误原因种类：正解：以上就是错题本的完好格式。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天

7、花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。4、经常翻阅错题本。每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做“错题本。开场“错题本里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深化，“错题本中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有作对，考试又犯错的典型类型，假如平时就可以解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。5、在开场时，把本学期甚至本学年的所有错题全部整理出来这点对于成绩较差的学生尤为重要。请注意的是：错题本能否顺利建立和进展，需要家长和学生认识统一，并有决心坚持。出现半途而废的情况，是对自己缺乏耐心和信誉而造成的。但是只要坚持下来，善待错误，你很快将会欣喜地发现，错误会变得越来越