亡羊补牢教学设计

1、亡羊补牢教学设计亡羊补牢教学设计（一）教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。uj.Ir-1|_3、理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想b.1/',1/教学时间：1课时一；二'I.z-f1Ii7JI教学准备：投影教学过程：XF4.j一、谈话激趣：1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？!2、今天，我们又要学习一则寓言。看老师写课题：亡羊补牢3、指名读，齐读。二、理解题意。7t111、“亡羊补牢”是个

2、成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。4、看了课题，你想提出什么问题？（为什么丢羊？为什么补羊圈？）5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文，了解内容。1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？4、小结：可见读书前我们的猜测是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容。1、课文哪几个小节讲丢羊的？.!2、自由

3、读14节，思考：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？IlIhI；.I.1I5Il3、同桌互议。fI3«jII»./Ui4、集体交流：(一)羊圈破了个窟窿。F4.J(1)出示生字卡片“窟窿”，指名读，注意“窿”读轻声。(2) “窟窿”就是一一(洞J怎样记住这两个字？指导学生书写“窟窿”。(3)齐读这句话。(第三句)(4)第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么？引读前两句。(5)理清这小节三句话之间的联系，试背。(6)指名背。(指导方法)(二)街坊劝告，他不听。(1) “街坊”就是一一(邻居)注意“坊”读轻声。(2)街坊是怎么劝的？指名读，读出劝告的语气。(3)引导评议，齐读

4、。(4)可养羊人呢？指名读，评议(读出他的无所谓，毫不在意)养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？(5)你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。(6)指名读，评议。(7)老师说提示语，学生试背对话。5、让我们来看看他不听劝告的结果。(1)指名读第4节，评议。.ir|I_(2)为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。(3)齐读第4节。./!.(4)刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是一一(亡羊)。/11'I11:Il6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理活动可通过语言、动作来表_«f.J、I,“，

5、7;jiIX7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，划出有关句子。8、讨论交流：(1)养羊人是怎么做的？出示投影，看图说话。(2)指名读文中句子，评议。为什么要读好“赶快”？能否去掉？(改正错误，不能拖延)。(3)养羊人为什么会这么做呢？引读描写他心理的句子。(4)指导读这句话，读出他的后悔之情。(5)将这句话换一种说法。(要是就如果就)(6)但是他转念一想，现在修还不算晚，为什么？(7)他的想法对不对？从哪儿读出？(从此，他的羊再也没丢过。)(8)“从此”是什么意思？指导学生用“从此”造句。(9)理清句与句之间的联系，背诵第5节五、体会寓意。1、再次出示投影，这个人在修补羊

6、圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么回答？2、同桌表演后指名上台演，并指导评价。3、如果这个人再不修羊圈，会出现什么后果？4、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就（）。=I1I_5、在生活中，也常常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染）这些都可以用一个词语来概括一一“亡羊补牢”。11”.jiII'一Il/'/六、总结全文。:一I«jII1、再读课题，理解题意。（本义，引中义）2“所以，“亡羊补牢”后面往往跟着一句话一一“未为迟也”。自己读读，理解它的意思。XF4

7、.j3、总结学习寓言的一般方法：理解题意一一理解内容一一联系实际，体会寓意。作业设计：1 .背诵这则寓言。2 .联系学习、生活实际，谈谈你读了这则寓言的感想。亡羊补牢教学设计（二）教学目标：1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2、朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3、了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。教学重点:引导学生在体会寓意故事内容的基础上，体会寓意，并能联系生活实际，谈一谈感想教学准备：课件教学过程：一、课前活动：美文主持：寓言故事守株待兔I1I_二、问答导入i、寓言故事守株待兔告诉了我们什么道理？!2、你们

8、知道什么是寓言吗？（蕴涵着道理的故事）II!I；.iiIl'/3、我们要怎样学好寓言？（读懂故事、明白道理）I）"一¥飞1|）|4、导入课题亡羊补牢5、给“亡”组词、给“牢”组词N：.、6、猜猜“亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思？三、初读课文（1吗1、师范读课文2、说“亡”、“牢”的意思3、用自己喜欢的方式读课文4、指名说说课文讲的一个什么故事。5、过渡：刚才老师发现有的同学读书方法非常好，遇到生字词语就多读几遍，遇到长句子还和同桌商量着读。6、复习巩固词语、句子（课件出示），强调多音字“圈”。四、细读课文1、默读课文：想想“亡”、“牢”是什么意思？找出相关句

9、子指名说“亡”的意思说出理由指名补充课件出示句子，指名读理解“亡”是丢失3、“牢”是“羊圈总结学习方法同法自学汇报课件出示句子，指名读理解“牢”是“羊圈”五、明白道理1、质疑（养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只？）2、引出街坊的劝告“街坊”的读音、意思街坊是怎么劝的？指导读3、养羊人是怎么回答的指名回答看出他什么态度他怎么想的？4、分角色读5、他不听劝告的结果怎么样？从哪里看出来的?6-刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就是一一（亡羊）。7、两次丢羊后，养羊人又是怎么想的？指名回答8、养羊人是怎么做的？师抢答（故意去掉“赶快”）读得怎样？9、理解：加上“赶快”说明不能拖延，他想

10、马上改正自己的错误。10、咱们一起读最后一个自然段，读出养羊人的后悔心情。（生齐读最后一个自然段）概括：补.I1I一11、读了故事，你明白了什么道理？一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。（板书）亡羊补牢一一为时不晚。六、动画欣赏，思维拓展"7、'II.1'.;.-亡羊补牢教学设计（三）LfIy"-l.：'iiI教学目标：1、知识目标：学会本课的生字新词。2、能力目标：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。3、德育目标：理解亡羊补牢这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。重点难点：FjS：

11、Xy.ji1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .识字,学写“亡、补、叼”。3 .读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。教学过程：一、谈话导入1、同学们喜欢听寓言故事吗？那什么是“寓言”呢？课件出示寓言解释。2、同学们还记得自己学过哪些寓言呢？（点名回答）3、今天我们共同来学习一则寓言（板书：9亡羊补牢）二、解题1、齐读课题2、看了课题你有什么问题呢？（点名回答）好就让我们带着这些问题来学习亡羊补牢检查预习情况3、出示学习目标：tnIr_1I_1、知识：学会本课的生字新词。2、能力：朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。!；：.3、德育：理解亡羊补牢

12、这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得>>VvIIII；1I!1<>'ll做错了事要及时改正。二'ij工八r4 .联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。4、接下来请同学们带着下面的问题开始自学。F4.J三、初读课文，了解课文内容（1）出示自学提示1、：1,1CI，自由读课文，思考：1、养羊人一共丢了几次羊？<飞sVI-.|2、第一次丢羊是什么原因？第二次呢？3、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？（划出相关句子）4、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理？时间：5分钟（2）学生开始自学。（3）b、（回答自学提示中的问题）1、养羊人一

13、共丢了几次羊？（2次）羊是怎样丢的呢？2、自由读课文的14自然段，思考：学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈破个窟窿。窟窿”中的字“窿”要读轻声。“窟窿”一词是什么意思？（河点名答）这段中哪个是多音字？（圈、钻）你还知道它读什么音吗？（点名读）.I1I_第二次丢羊是因为街坊劝告他不听，没有及时把羊圈修补上。（1）、街坊的劝告他不听（点名读文第二自然段）。“街坊”一词是什么意思？（2）、街坊是怎么劝的？应读出怎样的语气？（学生答出诚恳、亲切、和善即可；如果你就>>Vx|I,;1I|!:一Il是那位街坊，请你带着的语气劝一劝养羊吧！）学生答老师顺势说你真一位的邻居呀！不听取街坊的

14、劝告，养羊人是怎样想的呢？又是怎样做的呢？他表示怎样的态度呢？（毫不在意、漠不关心的语气）先点名读，后齐读（板书：想法：已经丢做法：不补）XF4.j如果你就是那位养羊人，你会怎样做呢？（虑心接受街坊的劝告，要勇敢地面对自己的错误，做到有错就改。）分角色读文。再现情境表演。i,（请同学上前面表演街坊与养羊人的对白，老师提意，你如果能加上动作那就更精彩了。）过渡：让我们来看看他不听劝告的后果是怎样的吧！a:点名读第4自然段。（板书：结果：又丢羊）小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是为什么会丢了两次羊。3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自

15、由地读一读第5自然段。（大屏幕出现自学提示2）齐读5自然段思考：1、第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？（划出相关句子）想：，心想，现在修还不晚。板书：后悔你是从什么地方知道养羊人后悔了呢？这句话中哪个词最重要呢？去掉行吗？为什么？“不该不接受街坊的劝告”这是一个双重否定句，谁能把它，变成肯定句？肯定句：应该受街坊的劝告。养羊人又是怎样做的呢？（随机板书：做法：赶快补出示：做：他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修的结结实实的。=IrI_现在修还不晚，为什么？从文中哪里看出来的？（从此）“从此”什么意思？（板书：结果：再没丢）我们学习的最后一自然段中，如果用课题中的两个字来概括，就是？（补牢）/x

16、IIII'I|"|:|体会寓意.,I,."2、说说你从这则寓言故事中明白了什么道理？（寓言学到这里，你认为这个小故事想告诉我们什么道理呢？）XF4.j人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。3、在实际生活中，也常常发生类似的事，你能举例说说吗？（配音乐）四、课堂练习：1、我会认。<y.-i|一则寓言亡羊补牢丢掉叼走夜里后悔堵上街坊羊圈修一修2、把迷路的小羊送回家。judnquanzuanzuan羊圈（）钻石（）圆圈（）钻进来（）2、火眼金睛。A.养牲畜的圈B.监狱C.坚固、牢固1、我读过亡羊补牢（A）这个故事。2、老师的话牢（C）记在我的心中。3、武警战士监守牢（B）房，决不让一个罪犯逃跑。3、填空：养羊人第一次丢了羊，街坊好心（劝说