两位数乘两位数第1节

1、第四章两位数乘两位数第1节口算乘法教学内容人教版小学数学教材三年级下册第41页的例1.教学目标知识与技能1 .探索并掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。2 .学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。情感态度与价值观结合教学过程，培养学生探索的能力，积极叁与知识的形成过程，培养学生认真书写的良好习惯。-重点、难点重点：掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能正常计算。难点：能够正确计算两位数、几百几十数乘一位数（进位）：教法与学法教法：创设情景，引导探索学法：合作交流，连习提升。教学准备多媒体、卡片教学过程：一、复习导入：1 .全体学生一起背一边乘法口诀

2、2 .指名学生回答卡片上的问题、集体订正。生：十个十是（一百）十个百是（一千）十个三百是（三千）师:卡片上的问题学生回答的真棒那就我们一起来看大屏幕，屏幕上有什么样的问题等着我们解决。课件出示：7*8=5*9=3*5=4*5=要求学生独立完成，并指名回答，集体订正。师：这些乘法大家都能很快计算起来的依据是什么？（乘法口诀）如果是更难的乘法怎么计算呢？今天我们就一起来探索一下。课件出示：5*3=10*5=8*4=20*3='LL二J-3*4=40*2=X）步£/工第二,'师：仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？学生回答：左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。学生回答

3、：右边这组是整十数乘一位数的口算，计算时可以先把0前面的数与一位数相乘，然后在积的末尾添上0。二.探究新知师：今天呢，老师想要去买水果，可是老师在买水果的时候遇到了一些问题，需要同学们帮忙解决，你们愿意帮助老师吗？教学例11 .出示情景图。师：现在请同学们观察这幅图，你找到了哪些数学信息，根据这些数学信息，你能提出关于乘法的数学问题吗？（3框草莓有多少盒？）师：现在根据这个数学问题，怎样列出算式呢？（15X3=（盒）精心整理师：15X3怎样计算呢？你能想出几种算法?让同学们独立思考并小组讨论计算的方法，再和大家分享成果，可能出现一下几种情况:学生：列竖式13筐就是15+15+15=45（盒），

4、也学生：每筐15盒，2筐就是15+15=30（盒），可以写成15*3=45（盒）学生：拆分法：10*3=305*3=1530+15=45（盒）学生在汇报的时候教师追问师：为什么这样想？"i1CX%生：两位数拆分成一个整十数和一个一位数，分别相乘，最后相加的和就是得数。（3个15就是3个10和3个5的和）教师追问：运算的答案和口算的答案一样吗？生（一样）。师：我们学过了三种计算方法中，最简单并很快算出来的是拆方法。因为第种方,-jI匕.法容易忘记进位1计算时间比较长；第种方法繁琐，麻烦的很；所以这两种方法不太时候口算计算。所我希望你们以后的学习上使用拆方法来口算。小结两位数乘一位数（进

5、位）口算方法：先把两位数分成一个整十数和一个一位数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得的积相加。2 .拓展延伸想一想；150*3应该怎样计算呢？组织学生独立思考、指名汇报。全班评议。教师：先略150后的0,算15*3=45,在添上0,就是150*3=450.精心整理小结：几百几十数乘一位数进位的口算方法：先用一位数乘几百几十数“0”前面的数，再在所在所得的积末尾添上1个0.也可以把几百几十数分解成整百数和整十数进行口算。三、巩固练习1.做一做指名学生回答引导学生独立完成之后全体师生一起总结四、课后小结通过今天的课你们学会了什么？五、板书设计-_-'L-口算乘法'X11X&第3,15*3=45（盒）10*3=305*3=1530+15=45小白杨双语小学