文科生如何学习数学

1、.文科生如何学习数学对文科生来说，数学是他们最头疼的一课。不少文科学生想学，但总是学不好，心里很着急。形成这种场面的原因我觉得有如下几条：被动学习许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权表如今不定方案，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不理解，上课忙于记笔记，没听到“门道没有真正理解所学内容。学不得法老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时稳固、总结、寻找知识间的联络，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法那

2、么、公式、定理一知半解，机械模拟，死记硬背也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微不重视根底一些“自我感觉良好的同学，常轻视根本知识、根本技能和根本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“程度，好高鹜远，重“量轻“质，陷入题海到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳4缺乏信心恒心和毅力，对生活悲观绝望，恒心有的同学时常会被一些摧人奋进的、真实的故事感动着，也很容易下决心。尽管知道数学学习应当勤奋，但无法持之以恒，容易原谅自己。有的学生不对简单的公式、公理、定理进展记忆、理解，不明算理，机

3、械地照搬公式，不能进展灵敏运用；有的学生不注意观察、不进展联想、不进展比较，不顾运算结果，盲目推演，缺乏合理选择简捷运算途径的意识；运算才能差。要摆脱这种场面，我觉得同学们应作到以下几点：一、树立信心，抑制急躁心理相信自己经过努力肯定会有所进步，肯定能将数学学好。但也要认识到学习是一个长期的稳固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成。许多优秀的同学能获得好成绩，其中一个重要原因是他们的根本功扎实，分析问题。解决问题，运算才能强，他们的阅读、书写、运算技能到达了自动化或半自动化的纯熟程度二、培养良好的学习习惯1制定方案。使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主

4、动学习和抑制困难的内在动力但方案一定要实在可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志切忌三天打鱼两天晒网。比方，每天只抓两个知识点。补习之前把自己从前与之相关的错题找出来，再好好想想，为什么错？如今做这题目还会不会出错？这叫“找准敌人，逐个击破。每到周末抽出两节课时间复习这一周的知识点。2作好四个步骤两个环节，即课前自学，专心上课，及时复习；独立作业，解决疑难和系统小结。1课前自学是学生上好新课，获得较好学习效果的根底2上课是理解和掌握根本知识、根本技能和根本方法的关键环节知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，

5、而不是全抄全录，顾此失彼3及时复习；将所学的新知识与有关旧知识联络起来，进展分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上。4独立作业：独立考虑，灵敏地分析问题、解决问题，这一过程是对学生意志毅力的考验。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多

6、那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。5解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，请教老师和同学；通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程解决疑难一定要有锲而不舍的精神，做错的作业再做一遍对错误的地方没弄清楚要反复考虑。系统小结是将数学知识网络化的过程，是将树木变成森林的升华。3开展高中数学思维。开展高中数学思维最有效的方法是通过解决问题来实现。解决数学问题时注重变换思维的方式，沿着多方面去探究解决问题的途径和方法。对那些不详细的、抽象的数学问题常常不能抓

7、住其本质，转化为的数学模型或过程去分析解决。消除数学思维定势的消极作用，放弃一些陈旧的解题经历，根据新的问题的特点作出灵敏的反响，变换思维的方式，开展更合理有效的思维形式，培养多尝试、多探究最简单、最好的方法解决问题的习惯。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。4.灵敏运用公式，举一反三，注意观察，合理联想，善用比较意识，有助于运算才能的进步。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模