大班看图讲述我的朋友小鱼

1、本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载大班看图讲述我的朋友小鱼本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事 如意！大班看图讲述：我的朋友小鱼一、活动目标：1、 能够认真倾听老师讲述，学会按照身体顺序描 述小鱼，初步掌握 炯炯有神”、彬彬有礼等成语和“就像”等简单的比喻句。2、 能够按要求流畅的描述小鱼，并大胆发挥想象 创编故事。3、 乐于交流，能够与同伴团结合作，体验创编的 乐趣。二、活动准备：画有鱼的

2、图片4张三、活动过程：1、倾听1） 教师将一张图片背向幼儿出示教师：今天，老师带来了一个新朋友，它有点特 别，这个新朋友啊，和我们都不一样，它生活在海里， 但是小朋友们对它都非常熟悉，谁来猜一猜它是谁？2） 教师：（翻转图片）这个新朋友是一条小鲨鱼。本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载接下来，老师要向小朋友们介绍它，请仔细听老师的 介绍，等我介绍完了，我要请小朋友们回答问题。小鲨鱼生活在广阔无边的海洋里，一出生就是金 灿灿的颜色，所以有一个好听的名字，叫做小黄。小 黄有着大大的脑袋，黄豆般大小但

3、是炯炯有神的眼睛， 尖尖的嘴巴里有着洁白如玉的牙齿。小黄的脑袋上戴 着一顶紫色的帽子，脖子上还系着黑色的蝴蝶结，看 起来可绅士了！小黄的身体圆圆的，背上和两侧各长 了一只淡黄色的三角形的鳍，看起来就像是小帆船上 的帆。它的尾巴也是三角形的，好像一把精巧的小扇 子。它彬彬有礼地笑着，似乎正准备去公司上班呢。3） 介绍完之后，教师提问1老师刚才都向大家介绍了小黄的哪些部位，是 怎么形容的？2老师刚才在形容小黄的什么的时候用了什么样 的成语？3老师在形容什么的时候用了比喻句？4）教师再复述一遍介绍，并提问幼儿介绍的顺序。2、描述1）请两个幼儿对这张图片进行描述，要求按照一 定顺序描述，可以描述的与教

4、师不同，但是需要运用 至少一本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载个成语和比喻句。本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载2）教师出示第二、三、四张小鱼的图片，请幼儿 描述它们。3、创编把四张图片放在一起，让幼儿分组创编故事，每 人讲一句话编成一个故事，教师与幼儿一起对故事进 行简单评价。四、活动总结总结活动中出现的问题，对活动中表现好的小朋 友提出表扬。园任导师评议1、 可以考虑改变过于传统的讲述方式

5、。2、 教师讲述声音应更为响亮一些。同学评议1、 活动中幼儿各种突发情况较多，教师处理不够 娴熟，影响活动效果。2、 教师提问后对个别能力较强的幼儿期望度略 高，回答问题的机会显得集中于个别幼儿。自我反思对于这一语言活动，我从以下三方面进 行反思：一、半日活动流程第一次作为半日活动的主班老师带班，对细节上 的处本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载理颇有感触。1、 在迎接幼儿入园的环节上，没有做到与每个幼 儿都能打上招呼，与幼儿的接触不够深入，应注意言 行上的亲和力，与幼儿更亲近。2、 带领幼儿进

6、行晨间活动（跳绳），鼓励没有学 会的幼儿再接再厉，并与幼儿一起跳，拉近了师幼间 的距离，幼儿有比较好的参与度与兴奋度。3、 带领幼儿下楼做早操的时候忽视了安全问题， 没有特意在楼梯拐角处稍作停留，减缓速度，以便队 伍前后的幼儿都能够平稳跟上队伍，不至于发生踩踏、 跌跤。4、 看图讲述活动安排在早操后，我带领幼儿从操 场回班级之后，仅在门口进行了整队，没有在之后的 行为上对幼儿做具体要求（如,请各位小朋友在自己 的座位上坐好”），幼儿有的喝水，有的上洗手间，秩 序显得纷乱。二、教案设计1、 在选材上没有充分考虑幼儿的特？?。看图讲述不吸引幼儿，注意力容易分散。2、 活动环节安排不适当，内容过多，

7、创编环节没 有进行。宜将该内容分为两次活动进行（讲述与创编）。1）介绍新朋友用语不宜太直白详细，而应该俏皮 化，告诉幼儿新朋友是 海洋里的动物”，通过让幼儿 的猜测的本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载神秘感吸引幼儿。2） 不应过早的展示鲨鱼的图片， 而应该利用移情，要求他们思考在不认识的朋友面前希望对方知道些什 么，并假设自己是鲨鱼，从鲨鱼的角度做自我介绍， 并邀请几个幼儿介绍，发展幼儿的口语交际和想象的 能力。3） 在幼儿介绍之后，教师出示图片，进行第一次 示范讲述。由于幼儿倾听多注意整体，

8、忽略细节，所 以问题应针对提问幼儿听到了哪些词语，当幼儿提到 重点词语时强调这是 好听的”要记住它”，达到强 化作用。4） 教师进行第二次讲述，提问幼儿老师是怎样描 述的（期待幼儿回答按顺序”），以及鲨鱼的各部位分 别运用了怎样的形容（期待幼儿回答 “像”的句 式）。对幼儿正确的回答给予肯定，对不恰当的回答表 示疑问，不应该一味附和。5） 邀请幼儿介绍鲨鱼，对讲述中成语及比喻句的 运用情况给予评价。6） 出示不同的鱼类图片，幼儿独立进行介绍。三、语言活动过程1、教师讲述的语音清晰但是略轻，语速、语气掌 握适当。2、在调动气氛方面欠缺，不善于处理临时突发状 况本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载本文为