苏维维比一比

1、教学目标1.掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。2.培养学生的协作精神，做学习的主人。教学重难点：理解并掌握相同位数的数和不同位数的数的比较方法。教学过程：一、情境引入，激发兴趣师：今天这节课，老师准备带大家去看一场激烈的比赛，不过看比赛之前，我们先要闯两道关。（大屏幕展示）请看第一关：（课件：帮数字找家）在这些数中387、99 、809、 345、 1747、 4300两位数有（ ）三位数有( ) 四位数有（ ）。请看第二关：（课件显示）先读数，再说出各数中7在什么数位上，各表示多少：307 745 371 7593。二、游戏主线，探求新知师：祝贺同学们顺利通过了前两

2、关，今天森林里举行了一场鸟儿飞行大赛，小燕子和小白鸽参加了，谁会赢呢？下面我们看一下它们的比赛情况（板书：比一比）。（课件出示小燕子和小白鸽飞行的图片）看看谁在规定的时间内飞得最远。师：看，小燕子在规定的时间内飞了1084米，小白鸽飞了982米。第一轮比赛谁赢了，为什么？生：小燕子赢了，因为1084大于982。师追问：你能说一说为什么1084大于982吗？生1：1084米比1000米多，而982米还不到1000米，所以小燕子赢。生2：1084是四位数，982是三位数，1084比982大，所以小燕子赢。师：你是说位数多的数一定比位数少的数大，对吗?那你能举出其他的例子吗?同学们同意他的想法吗?师

3、小结：我们刚才已经举了很多例子，大家一起来总结一下位数不同的数的比较方法：数位多的数一定比数位少的数大。观看第二轮比赛：（两个四位数的比较）小白鸽不甘示弱，与小燕子展开第二轮比赛，这一轮谁会获胜呢？你们来猜一猜，小燕子在规定的时间内飞行了1756米，小白鸽飞了2194米。师：刚刚有同学说了自己的想法。我们来仔细观察这两个数，你发现了什么?生1：这两个数的数位一样多了。师：你观察得真仔细!刚才，我们已经知道了四位数比三位数大，可这一次两个数都是四位数，它们到底谁大呢?请跟同桌讨论一下，你是怎么进行比较的？生1：2194大，因为2194是2千多了，而1756还不到2千。师：你们是直接比较了它们的千

4、位上的数字对吗?一个是2，一个是1，其他小组还有补充吗?生2：看他们最前面那一个数字，谁的大谁就大。师：也就是说比较它们的最高位，谁的数大谁就大。那现在2比1大了，还要不要往下比较其他数位上的数呢?生：(齐答)不用了。我们把这个方法也总结一下吧。师小结：数位相同，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。第三轮比赛：（两个最高位相同四位数的比较）师:小燕子和小白鸽谁也不服谁，现在要进行一次决胜赛。机灵狗也来帮忙了，他要当小裁判。小燕子在规定的时间内飞行了2102米，小白鸽飞了2184米。机灵狗判断：小燕子羸了。你们同意吗？为什么？生：小白鸽赢了。师：你们是怎么看出来的?这一次它们都是四位数，而且

5、它们的最高位上的数字也相同。生1：2102的十位上是0，2184的是8，所以2184大。师：为什么这一次你只比较十位呢?而不比较其他的数位呢?生1：它们的千位和百位上的数都一样，所以不用比了。师：你说得真棒!其实你还是比较了千位和百位上的数，不比的话你怎么知道他们是一样的，对不对?谁再来说一说你们是怎样比较这两个数的?生2：从千位比起，它们一样大；再比较它们的百位，还是一样大；就比较它们的十位，5102的十位上是0，5184的是8，所以5184比5102大。（2）小结：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。三、巩固应用，体验成功我们观看了小燕子和小鸽子的比赛，那我们现在也来比一比，看谁最能干。1.小组合作，用数字组成一个数比一比，看谁大。2、从大到小排列。刚才我们都是两个数两个数进行比较，你们敢不敢一次比较5个数？我们来看练习2，把这些数按从小到大的顺序排列。387、99 、809、 1747、 43003.根据时间选一题或者两题都完成。(1)拓展练习：里可以填哪些数呢？57<523 32>325四、课堂小结