小稻秧脱险记

1、小稻秧脱险记教学案例教学目标：1、理解词语意思。2、知道小稻秧遇到了什么危险，又是怎样脱险的。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文情感。并能在教师指导下演一演教学准备：课前板书课题，头饰，喷雾器一个课前谈话：背古诗比赛教学过程：一、导入1、碧绿的田野，是由千万个绿色的生命装点而成，这千万个生命是由谁搬来的呢？看完图，你肯定就能明白了。（出示图）这是一幅让人多么熟悉的画面呀！你能说说图上有谁？他们在干什么吗？看到这幅图你想到了什么？（烈日下他们脸朝黄土背朝天的劳动，你们是否已体会到了他们的辛劳，是不是想到了你的父母也在如此辛苦的劳动这真是"谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”啊!所以我们应

2、该保护稻秧，珍惜粮食）2、今天我们将继续学习一一小稻秧脱险记齐读课题二、新授（一）整体感知?它是怎样脱险的?）（你?它是怎样脱险的?）（你1、读了课题，你想到了什么问题？（生质疑小稻秧遇到了什么危险真是个善于思考的孩子你是一个会发现问题的孩子）2、学贵于思，思贵于疑，让我们双手捧书带着问题自由读一读课文。（自读课文）3、刚才小朋友们读得真认真啊！读完课文，你知道了什么？（一）遇险（出（出1、小稻秧碰上了一群怎样的杂草，认真听老师读1、2自然段，边听边思考这个填空。示：这是一群的杂草）2、指名完成填空。（相机点出来）杂草的气势汹汹、蛮不讲理你是从哪里看出来的？（1）自读1、2。请小朋友们右手握笔

3、，左手按书，自渎1、2自然段，边读边把相关的句子划出来，注意划句子要从前一个句号开始，画到后一个句号结束。（2）交流。你能把这句话气势汹汹地嚷出来吗？（除了嚷出来，还可以用上什么动作表现的更气势汹汹一点）（我看到那个小朋友眼睛瞪的圆圆的，如果我是杂草，我还会手叉腰，用手指指着它）（我真的看到了一棵棵气势汹汹的杂草）（3）从哪个地方你又看出了蛮不讲理呢？（指名说）（是啊，他们根本就不给小稻秧辩驳的机会，很可能小稻秧还没来得及讲完，他们就已经上前抢营养了。）（3）指导朗读。戴上头饰（讲解一下头饰）分角色朗读（师旁白）（杂草们准备好了，你们都要气势汹汹一点）（4）指导表演。A、小组表演（注意观察学生

4、的表演）；b:指名表演（指导应该怎样站？怎么说?（5）小结：杂草凶不凶？厉不厉害？（凶，厉害）这就是一一气势汹汹。杂草野蛮不野蛮？（野蛮）讲理不讲理？（不讲理）这就叫一一蛮不讲理。杂草让不让小稻秧说话（不让）这就叫一一不由分说。3、此时，小稻秧气得脸色蜡黄，当场就病倒了。采访；杂草你们为什么高兴呀？（我吸到营养了）（你的课文读的很透彻）小稻秧你呢？（提示：小稻秧你的脸色怎么那么黄呀？）看着小稻秧生病了，小朋友们快开动脑筋，一起帮小稻秧想想办法。（提示：你们家地里有了杂草，大人是怎样做的？）4、出示：农民喷洒农药图（看，农民伯伯正背着喷雾器，喷雾器里装着除草剂，除草剂象毛毛雨一样飘落下来）（二）

5、脱险1、接下来稻田里又会发生什么事呢？请小朋友自由朗读3、4。2、出示图片：说：喷雾器大夫来帮助小稻秧了！”做喷洒状（提示：杂草们发现什么了吗？注意观察学生的动作语言，引导，这棵杂草一下子就发现有情况了，你来说说你发现了什么情况？嗯，你很警觉）（点击出示：不对呀，大晴天怎么会下雨呢？指导朗读）喷雾器大夫是怎么回答的？（相机出示喷雾器大夫的话）（分角色读）3、稻田里的毛毛雨下个不停，那群蛮不讲理的杂草怎么样了？（师拿着头饰）学生：纷纷倒下，如果不倒的，再喷几下。师杂草们一个接一个的纷纷倒下了。4、平时我们经常也用到纷纷”这个词，哪位小朋友也来用纷纷”说一句话。比如，下课了,同学们一一在杂草们纷纷

6、倒下的时候，会说些什么呢？再有气无力一点5、啊！杂草终于被消灭了，稻田里的小稻秧又能健康成长了！（出示田野图）（相机出示第5自然段）一起有感情的读一读三、拓展延伸成长的道路并不能一帆风顺，它总是铺满荆棘，充满坎坷，小稻秧还会遇到什么危险呢？（指名说）小稻秧碰上了害虫，它又会怎样呢？又有谁来帮助它呢？老师为故事编了一个开头。（出示）出示：他们吸足了营养，又向上挺了挺身子。小稻秧拼命地往上长呀长呀，一个月后，小稻秧已经有我们的小腿肚那么高了。这天，它感到身上又痒又痛，抬头一看，不好，一群丑陋的小东西正高兴地边爬边啃着它又嫩幽肥的叶子呢！小稻秧焦急的问：你们是谁?有只小东西抬起头，不客气的说：怎么，你连我们都不认识？我们是害虫，你的叶子是我们最好的养料。”说完，它又低下头去更用力的啃了起来接下去田里会发生什么事呢？