家园合作培养幼儿人际交往能 (2)

1、感人心者，莫先乎情；为人师者，莫失乎爱。爱心是水，滋润着孩子的心田；爱心是金钥匙，能够打开孩子的心灵窗户；正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带走半根草。”这正是教师无私奉献的典范。作为一名合格的幼儿教师，应该关注每一名幼儿，注重个别差异，积极引导培养幼儿多方面的兴趣，把爱的阳光洒在每一个幼儿的心中。浩轩小朋友是我们班一个精力旺盛的孩子，只要他一闲下来，就总有事情发生，一会将益智区里的蜡笔画的满桌子，一会儿将装满了水的瓶子洒的满地的水，一会儿将体育区的棒球全部扔到了操场上，似乎没有安静的时候。一次，在区域活动中，小朋友都在开心的玩游戏，突然，浩轩将玩具全部撒了一地，我走过去问他：“你怎么将玩

2、具撒了一地？”他调皮的眨了下眼睛告诉我：“我今天不想堆玩具。”“那你喜欢做什么呢？”“我想画画。”“好啊！那你想画什么呢？”“我想画蝴蝶，可是我不会，我只会涂颜色。”当我给他画好蝴蝶之后，发现浩轩涂颜色特别的认真。之后，也是有几次在捣乱的时候，只要让他做自己喜欢的事情，有事可做，他就不会在捣乱了。我们都知道，孩子天性好动、好奇，自我控制能力较差。像浩轩这样精力旺盛的孩子，更是常常闲不住，会想着各种各样的举动来引起老师的注意，我们老师就多创设条件，安排他们喜欢做的事情，满足他们的需要，让他们把精力转移发展到兴趣上面，孩子在幼儿园就可以度过快乐的一天。那么也减少了他们调皮、捣乱的行为了。一百个孩子

3、有一百种心态，当我们走进孩子的内心世界，发现他们的世界其实绚丽多彩，充满了童真，寄予着期盼。纲要中说：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”“关注幼儿的特殊需要，包括各种发展潜能和不同发展障碍，与家庭密切配合，共同促进幼儿健康成长。”作为引导者的教师，要抓住每一个教育契机，对孩子加以正确教育引导，对孩子点滴的进步，给以适时的表扬鼓励，并学会为孩子加油！相信在家长老师的共同努力下，我们每一个孩子都会有一个幸福欢乐的童年！爱岗敬业的内涵。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，不

4、敷衍塞责。爱岗敬业应有的精神境界是志存高远，勤恳敬业；爱岗敬业必备的工作态度是甘为人梯，乐于奉献。爱岗敬业，尽职尽责，反映的是教师个体与教师职业的道德关系，它是教师个体与自我关系的投射，又是教师个体与学生关系的投射，还是教师个体与民族、国家、社会的关系的间接反映。换句话说，从教师个体对待自己的职业、岗位的认识、态度和情感等方面，我们可以对其处理和自己、和他人、和国家等道德关系的品质，有一个全面而正确的解读。爱岗敬业，是社会对教师提出的具体要求。教师的事业是教书育人, 爱岗是指教师要热爱教育事业、热爱自己的岗位,具体体现为热爱工作和热爱学生。敬业是指一个人对工作的使命感和责任感。教师的敬业，就是

5、对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感，具体表现为对教育教学工作的认真负责、一丝不苟和精益求精。爱岗敬业是一种职责，教师的本职工作就是教书育人。因此，教书育人也就成了教师应当履行的道德义务。教书育人一事，看似简单，实则繁难。这就要求教师以锲而不舍的精神，着力雕塑学生的心灵，引导学生自我发展，勤奋努力，教诲不倦。作为一个人民教师是光荣的，也是神圣的，责任重大、影响深远。我们要努力做一名优秀的幼儿教师，无愧于这个时代，无愧于社会。分析有效教学的构成要素作业内容：通过观看专家的讲座，我认为构成有效教学的要素主要有教师教师的素质、学情分析、教学设计、教学目标、教学方法等。下面我分别对这几个方面分

6、析：教师的素质，是有效教学构成的重要因素之一。这里主要指的是教师的专业知识和驾驭课堂的能力。这是实施有效教学的前提。教师如果没有驾驭课堂的能力，没有渊博的学科知识，他怎么可能顺利地完成教学任务呢？学情分析，也是构成有效教学的重要因素。学生作为教学的主体，要想很好地完成教学任务，作为教师，就必须对他们有个充分的了解。包括学生的学习情况、生活经验、认知情况、性格特点、行为习惯等。只有了解了学生，你才能有的放矢地根据学情去设计教学，制定适合学生特点的教学目标。在我要好好吃中，老师为了摸清学生对蔬菜的认知情况，作了社会调查，根据调查，设计活动，这样，才为有效完成教学任务打下基础。教学设计，是构成有效教

7、学的关键因素。有效教学要求教师在设计教学活动时首先要钻研教材，了解课程在本册本单元的位置，了解本课与单元各课的关系，了解课标对本课的具体要求，把握教材的重难点，了解教材的出发点和归宿。根据教材要求和学生实际制定教学目标，然后围绕目标去搜集课程资源，设计教学环节和流程，制定教学方法。在我要好好吃一课实录中，可以看到教师在设计教学时，花了很大功夫。她很好的理解了教材的意图，教学个环节设计巧妙，环环相扣，层层深入，为有效的完成教学任务做好了充分准备。准确定位教学目标，把教学目标有效地分解到教学的各个环节中去，使教学的各个环节都能完成一个子目标，进而层层深入地达到教学总目标。教学目标是有效教学的抓手。

8、目标不具体，或目标定位不准确，都会影响教学目标的实现。我要好好吃一课的教学中，老师准确地把握了教学目标，通过活动的设计，一步一步地带领学生去实现了本节课的教学目标，很好地完成了教学任务。实物教学方法，应该是灵活多样的。教学有法，教无定法。好的教学方法，会对完成教学任务起到事半功倍的作用，所以教学方法也是构成有效教学必不可少的因素。我们在选择教学方法时，也要根据教材的特点，学生的学情以及学习资源特点来定。教师在选择教法时，一定要能激起学生探究的兴趣与愿望。这里要强调的是学生学习方式的转变。要逐步引导学生“自主、合作、探究”地去学习。在我要好好吃中，老师直接让学生把蔬菜水果切开，让他们直观的能观察蔬菜水果 ，一方面提高他们的兴趣，而且也能提高教学质量。 教学反思，也是构成有效教学的重要因素。一堂课并非一节课上完就结束，对于一堂课要及时反思，加以完善，以便