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文档简介

1、听课记什么?评课说什么？ 听课记录是听课的第一手资料，是课后进行教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提高教学水平的极其宝贵财富。那么听课时记什么？本人建议从以下六个方面动手：第一、划步骤，记录全课教学环节。如导入新课，进入新课后，按照几个小环节逐层学习新课，总结全课，巩固提高升华，布置作业等。第二、抓转换，记录教学环节与环节之间的转折和衔接。这种转换，既有对前面讲课内容的小结，又有对下面要讲内容的启发和开端。因此，教学环节转换时，教师关键性的话，要记上一两句，千万不能放过。第三、加备注，对课堂教学中教师语言以外而又有记录必要的东西，用加备注的方式记载下来。如教师使用教具，进行演示、

2、实验、板书，学生活动次数、回答问题、提出问题、学生听课反应等。第四、记时间。听课过程中，对教师主要教学步骤，各用了多少时间，要计算记录，以考察教学时间安排是否合理，是否突出重点。第五、勤评点。听课过程中，对讲课教师的教学步骤环节，所采用的教学方法，学生反应等，听课者要及时进行思考、整理，迅速作出反应，用随堂短评形式记录下来。从教育教学理论角度，对讲课教师的做法或加以肯定或提出建议，或进行理论上的总结。第六、录板书。一堂课结束时，一个完整的板书也就出来了。如认为板书设计有可取之处，可在最后将板书主要内容、形式记载下来。 要使听课真正达到促进教师成长的作用，必须在听后进行思考评价，并同授课老师切磋

3、交流，进行评课。当然如果是听公开课，评课是绝对少不了的。那么，评课评什么？无论用何种方法进行评课，都要反映以下几方面内容：（1）本节课的主要优点或经验或特色是什么？（2）本节课的主要特点或不足或需要探讨的问题是什么？（3）你的建议是什么？如改进教学的建议，推广经验的建议等等。评课具体内容分成以下几项：一、评教学思想二、评教材处理1、教学目的的确定是否明确、全面，有针对性、导向性。2、教学重点是否把握准确，教学过程是否做到突出重点。3、教学难点是否把握准确，教学过程中难点是否得到突破。4、教材的组织、处理是否精心。三、评教法选择1、教法选择是否符合教改方向。2、教法选择的依据是否科学合理。四、评学法指导1、学法指导的目的要求是否明确。2、学法指导的内容是否付诸实施。3、学法指导的方式是否可行。五、评能力

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