作业4：学得如何_第1页
作业4：学得如何_第2页
作业4：学得如何_第3页
作业4：学得如何_第4页
作业4：学得如何_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

作业要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕课课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。附：“2013年宝鸡市中小学教师“校本研修”能力提升远程培训”课堂观察记录表单（4张），请任选其一，并根据分学科视频课例观察结果填写。作业-4：“2013年宝鸡市中小学教师“校本研修”能力提升远程培训”课堂观察记录表单提交日期： 2013年10月30日星期三 学科语文年级五年级教材版本北师大课题观潮观察视角四、学得如何观察者： 网络班级 小学语文 学员张根焕观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？学习目标达成。2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？全班不同层次的学生各有所得。3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？能够了解满足学生的特殊教育需求。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？为学生创设必要的时空，独立思考、实践。5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学习中问题得到有效解决。对老师分层布置的作业完成好。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。作业完成好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见学生对同一问题有独

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论