《奇怪的大石头》课堂教学实录

1、奇怪的大石头课堂教学实录 【寄语】奇怪的大石头课堂教学实录是为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源，通过课堂教学实录情景再现，对教学案例进行分析研讨，可亲、可近、可学、可用，非常有益处，一起来看看吧! 奇怪的大石头课堂教学实录 第一课时 师：同学们，在第二组课文的学习中，我们知道了伟大的革命领袖列宁和文学家高尔基的故事，今天我们还要认识一位我国著名的地质学家李四光，请大家先把课本打开，翻到27页，我们先来一起看看资料袋，谁能把资料袋中的内容读给大家听呢? 生1读资料袋中的内容 师：读得真好，过去呀，外国专家认为我国的地下没有石油，中国用的石油都是从国外进口的，李四光发现我国长江

2、流域有大量的第四纪冰川活动的遗迹，证明我国陆地上一定有石油，这项发现震惊了全世界，使外国专家对中国地质学家刮目相看，可是你们知道吗，李四光这项研究的成功居然和他童年的一块大石头有关，今天我们就一起来学习第七课，一齐读课题 生齐读课题：奇怪的大石头 师：老师想请同学们先自学课文，自学的时候，要注意读准生字和词语的音，还要标上自然段序号，最后要把课文读正确 生自学课文 师：刚才大家自学得很认真，现在我们一起来读读词语 生齐读词语：大坑，考察，秦岭，流域，遗迹，震惊 师：请你和同桌同去读读这些词语可以轮流读，也可以一起读 同桌轮流读词语 师：我们请大位同学轮流读这些词语，其他同学仔细听他们是否读得正

3、确 三位同学轮流读词语 师：请来评价一下他们读得怎么样 师：让我们一起把这些词语再读一读 生再读词语 师：在这些词语当中，恐怕有些词语的意思你们还不明白请大家看大屏幕，仔细，看看你明白了什么? 秦岭是我国的一条山脉，它在陕西省，在长江流域的北面 流域是一条河流过的地方，课文中的长江流域就是长江和它的支流流过的地方 遗迹是古代事物留下的痕迹， 师：大家说得都很好，这几个词语都在我们课文当中的最后一个自然段中，让我们把最后一段来读一读 生齐读最后一个自然段 师纠正读音，秦岭的岭读第三声找到带有秦岭的句子一起读 师：同学们，刚才我们读会了词语，还弄明白了一些词语的意思现在请同学们轮流来读读课文，看看

4、读得是否正确 师：谁来评价一下他们读得怎么样? 生评价 师：接下来，请大家再去读读课文，边读边想，李四光和这块大石头之间到底发生了怎么样的故事 生自读课文 师：谁来说说李四光和这块大石头之间到底发生了怎么样的故事呢? 生1：李四光发现了这块大石头，对它产生了兴趣，后来终于弄明白了这块大石头的来历， 师：李四光是怎么弄明白大石头的来历的呢? 生2：李四光是经过多年的研究才弄明白的 师：是啊，谁能把这句话连起来说一说呢? 生3：课文主要写了著名地质学家李四光小时候对一块石头产生了疑问，经过多年研究，他终于弄明白了这块巨石的来历， 师：你说得非常完整，有关于李四光和这块大石头之间的故事我们下节课再来

5、学习，接下来我们还要来写生字， 请大家看大屏幕， 著名，捉迷藏，悄悄，躲闪，大坑，卧进去，推动，旅行，考察，秦岭，第四纪，遗迹，研究，震惊 这儿有许多要写的字组成的词语，我们一起来读一读， 生齐读词语 这些红色的字是今天我们要写的字，请你仔细看一看，你觉得哪些字在写的时候是有困难的呢? 生1：卧这个字左边比较难写， 师：是啊，卧这个字左边笔顺特别难，让老师带着大家写一写，请大家看黑板， 师范写卧写， 师：请大家看清楚左边部分的笔顺， 师：让我们一起来书空一下 师：还有谁来说一说吧， 生1：藏这个字的中间就藏着卧的左半部分， 师：你观察得很仔细，让教师再把这个藏写再写一写 师范写藏字 师：好，同

6、学们，让我们一起来写生字吧，每个生字写两遍，还要把词语表中的词语抄写一遍，开始吧 同学们写生字 师：好，刚才大家写字非常认真，这节课我们就上到这儿，这节课我们就让到这儿 第二课时 师：同学们，今天我们继续来学习第七课奇怪的大石头，我们要先来听写词语请大家准备好本子，我们一起听写 捉迷藏，秦岭，遗迹，震惊 师：老师把词语连起来读一读，请你认真读一读 师连起来读语词， 师：请同桌两个交换过来批改词语 同桌交换批发词语， 师：好，全对的同学请举手， 师：看来大家词语掌握得很好，上节课我们初读了课文，课文主要讲了一个什么故事呢? 生1：课文主要写了著名地质学家李四光小时候对一块石头产生了疑问，经过多年

7、研究，他终于弄明白了这块巨石的来历， 师：说得非常清楚，现在请大家默读课文，边读边想，读这了篇课文，你还有什么问题吗? 生默读课文 师：请大家看看如果要进一步研究课文，我们可以抓住哪些问题来研究呢? 生1：我觉得我可以来研究一下这块大石头到底奇怪在哪里? 生2：我们还可以重点研究一下李四光发现这块大石头之后是怎么做的? 师：这块大石头到底奇怪在哪里，李四光发现这块大石头之后又是怎么做的?请大家再读读课文，找找问题的答案 生自读课文 师：谁来说一说这块大石头奇怪在哪儿呢? 生1：这块大石头真奇怪，它很大，是一块巨石，却孤零零地立在草地上 生2：没有人知道它是哪儿来的，它的周围是平整的土地，没有一

8、块石头， 师：李四光发现这了块奇怪的大石头之后它又是怎么做的呢? 生1：李四光对这块奇怪的大石头提出了许多问题 师：李四光对这块奇怪的大石头到底提出了哪些问题呢?同学们，请你们找到这些问题，把它画下来 生自找问题 师：谁来读一读你找到的句子呢? 生1：这么大的石头，是从哪儿来的呢? 生2：是谁把它放在那儿的呢? 生3：这么重的石头，从天上掉下来，从天上掉下来，力量一定非常大，它应该把草地砸一个很深很深的大坑，可它为什么没卧进土里去呢? 师：老师找到的也是这三个问题，请大家看大屏幕，你找到的也是这三个问题吗?请大家把这三个问题读一读 生齐读问题 师：读得很好，读出的问的语气，从这三个问题，你体会

9、到了些什么呢? 生1：对别人来说，这是一块十分普通的石头，可李四光却有问不完的问题，这能体现出他很会思考， 师：你说得可真好，同学们，让我们再来读读这三个问句，不仅要读出问的语气，还要体会李四光善于观察，勤于思考的精神 生齐读问题 生1：通过刚才的读，我发现李四光真会提问题 师：你是怎么看出他真会提问题的 生1：李四光和别的小伙伴一起玩，但只有他对大石头提出了那么多的问题他真会观察 生2：我也觉得李四光很会提问题，你们看，李四光提出的这个问题，“这么重的土里去呢”这个问题中的“应该”“一定”“为什么”体现出李四光很会思考 师：你们都很会学习，刚才张雪飞说的这个问题非常重要，请大家把课本翻到27

10、页，我们来看课后的第三题，请大家按课文内容把这个问题填写完整，体会体会李四光是怎么提问题的 师：让我们再把这个词语读一读，体会体会李四光是怎么提问题的 生齐读词语 师：当李四光产生了那么多的问题以后，他又是怎么做的呢? 生1：李四光发现后，去问自己的老师，当老师也不知道后，他不放弃，又去问自己的爸爸，他长大以后，一直记着这几个问题不断地去寻找答案 生2：小时候，他问老师，问爸爸，等李四光长大了，他不断学习，寻找答案 师：是啊，有了问题，不断探索，寻找答案，最后才能有所成果，李四光就是这么做的最后终于弄清楚了这块大石头的来历，让我们一起来读读课文的最一自然段吧， 生齐读最后一自然段 师：现在谁能来说说这块奇怪的大石头这怎么来的呢? 生1：这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这儿来的 师：是啊，经过进一步的考察，李四光发现长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹，由此他就证明了在我国的陆地上一定是有石油的，这项研究成果震惊了全世界，让外国专家对中国地质学家刮目相看， 师：接下来，请同学们把课文自己连起来再读读，想想读了课文你有什么收获和启示吗?