多媒体在中学数学教学中的作用及应用

1、多媒体在中学数学教学中的作用及应用信息技术的飞速开展 ,推动了教育从目的、内容、形式、方法到组织的全面变革。站在教育第一线的教师 ,完全有必要对教学过程重新认识。教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计 ,发挥计算机辅助教学的特有功能 ,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来 ,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化 ,有利于充分揭示数学概念的形成与开展、数学思维的过程和实质 ,展示数学思维的形成过程 ,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。一、在中学数学教学中应用现代教育技术教学的优势1.更利于激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不如好之者 ,好之者不如乐之者

2、。可见激发和培养兴趣在求知过程中占有举足轻重的地位。而在课堂教学中 ,科学、合理地运用现代教育技术 ,依据教学内容对教学媒体进行优化组合 ,就会有效地调动学生的认知感官主动地参与学习。数学教学中 ,利用多媒体教学可以使静态的教学内容变为动态的画面 ,加上鲜艳的色彩引起学生注意 ,用直观的图形及和谐的声音使枯燥而又抽象的数学知识变得生动而又具体 ,使数学教学具有很强的真实感和表现力 ,从而使学生在愉悦的状态下主动地获取知识 ,成为学习的主体。2.更利于创设发现问题的情境多媒体教学可以让“固定的几何图形“运动起来 ,是培养学生辩证思维、使知识系统化的有效手段。利用计算机可以方便地创设、改变和探索某

3、种数学情境 ,在这种情境下 ,可通过思考和操作活动 ,研究数学现象的本质和发现数学规律。我们可把构成和表现某一个数学问题的各种层面元素用一种或几种软件制成一个课件 ,在电脑平台上构建一个问题情境 ,在这种情境下 ,教师或学生对各种元素进行操作、控制 ,通过各种情境的变换 ,去观察问题、发现问题、验证结论、体验本质、归纳和发现新结论。3.更利于减轻教师的教学工作量教师在备课的过程中 ,需要查阅大量的相关资料 ,庞大的书库也只有有限的资源 ,况且教师还要一本一本地找、一页一页地翻 ,这个过程消耗了教师大量的时间。网络信息为教师提供了无穷无尽的教学资源 ,为广阔教师开展教学活动开辟了一条捷径 ,只要

4、在地址栏中输入网址 ,就可以在很短的时间内通过 ,获取自己所需要的资料 ,大大节省了教师备课的时间。随着计算机软件技术的飞速开展 ,远程校的建立 ,给教育工作者创立了一个庞大的交流空间 ,大量的操练练习型软件和计算机辅助测验软件的出现 ,能够让学生在练习和测验中稳固、熟练所学的知识 ,决定下一步学习的方向 ,实现了个别辅导式教学。在此层次 ,计算机软件实现了教师职能的局部代替 ,如出题、评定等 ,减轻了教师的负担。因此 ,教学的发生对技术有较强的依赖性 ,而作为教学辅助工具的多媒体信息技术的功能就表达出来了。二、应用多媒体教学应注意的问题1.应根据教学内容恰当地选择教学方法与手段多媒体教学是一

5、种新的教学方式 ,它与传统的数学教学形式相比 ,有许多优点 ,但也不是万能的。传统数学教学使用的教学方式主要是教师讲解、模型演示、教师和学生交谈、学生练习等 ,而多媒体数学教学使用的教学方式有化静为动、化抽象为直观、交互性强等特点。因此 ,进行多媒体数学教学首先要考虑教学内容 ,充分利用计算机技术 ,这样才能发挥它的最大潜能。2.应注意与传统数学教学密切结合多媒体数学教学是利用计算机为主要教学工具进行教学的 ,而计算机尽管是当今高科技产品的代表 ,能代替人类进行多方面的工作 ,但是它毕竟是机器而不是人 ,它不能代替人类进行所有的工作 ,如在对话和思维方面 ,如何利用已有的知识寻找方法、解决具体

6、问题等。而数学教学正是一种以抽象的思维活动为中心的教学 ,要求学生利用学习过的知识分析问题、解决问题是数学教学中的主要活动之一。因此 ,多媒体数学教学不能代替教师进行所有的数学教学 ,它必须与传统的数学教学有机结合 ,防止数学“盲点 ,充分发挥其数学教学的优势 ,与传统数学教学形成“强强联合 ,这样才能真正提高数学教学质量。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以

7、积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。总之 ,数学教学中合理地应用现代教育技术进行教学 ,可以调动学生的学习兴趣 ,激发学生的创造思维 ,增强学生获取知识的主动

8、性 ,提高学生的数学素养。不过 ,我们不能盲目地使用信息技术 ,用它来取代教师在教学活动中的地位。所以 ,客观合理地将多媒体信息技术应用于课堂教学 ,积极探索多媒体信息技术与课堂教学整合的方法 ,才是现代教师在教学活动中应转变的观念。要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力