小学英语教学论文-课堂教学需要注意的几个问题_通用版

1、.课堂教学需要注意的几个问题摘要：本论文讨论了交际语言教学是外语教学界普遍成认的教学方法，培养学生的交际才能是外语教学的主要任务，小学英语课堂上，老师要设法创设情景，在一定的情景下进展交际教学。小学英语课堂教学需要注意的几个问题Abstract: at present, in the English classroom teaching to promote teaching task to communication, however, many teachers and researchers to the classroom to real communication question.

2、 In this paper, the authors put forward the primary school English classroom teaching in a real world scenario communication, communicative and simulated communication three communicative modes, and focuses on the first two basic classroom communication mode to do a detailed analysis.目前，在英语课堂教学中提倡教学

3、任务要交际化，但是，许多老师和研究者对于课堂上是否可以进展真正的交际提出疑问。本文中，作者提出小学英语课堂教学中有现实世界情景交际、课堂交际和模拟交际三种交际形式，并着重对前两种课堂根本交际形式做了详细的分析。目前，交际语言教学是外语教学界普遍成认的教学方法，培养学生的交际才能是外语教学的主要任务。小学英语课堂上，老师要设法创设情景，在一定的情景下进展交际教学。小学英语课堂上的交际，具有不同的表现形式和不同的功能。从功能来看，课堂上的交际可以分为三类:现实世界情景交际、课堂交际和模拟交际。本文主要讨论前两种交际。一、 现实世界情景交际现实世界情景交际是指在现实世界情景中进展的语言交际。在课堂上

4、，老师和学生之间有许多这种交际。应酬语就是最典型的现实世界情景交际。例如:老师走进课堂，和学生打招呼，说“Good morning，boys and girls.;下课时老师和学生辞别，说，"See you next time.。在上课过程中，老师向学生提出问题，学生答复后老师对学生的答案做出评价，如“Good job! “Wonderful!;或者老师给予学生奖励，学生说“Thank you.，老师说“Youre welome.;老师提出问题:“Who'd like to sing this song?等，学生举手，并答复老师提出的问题或完成老师提出的任务，这些交际都是现实

5、世界情景交际。另外，许多详细教学内容也属于这种交际。例如:在教授指令性语言“Nod your head.，“Touch your nose.，“Clap your hands.，“Stamp your feet.等之后，老师让一组学生到前边来执行指令。规那么是执行指令错了的学生被罚下。如老师发出指令“Clap your hands.，学生根据这一指令做出“拍手的动作。假如有学生做错时，老师或其他学生对他说“Out!，这个学生被罚出去。这就是现实世界情景交际。再如，以下例子是一堂课中的一个片段，老师教授的内容与电影有关，为了引人新课，老师首先问学生:T:Riehard，what's yo

6、ur favorite movie?P:I like Ramboo111.T:Okay. Mary，what about you?P:My favorite movie is Ghost.T:Great.通过这个老师和学生之间的这个问答，老师和其他学生理解到这两位学生所喜欢的电影等信息，这就是一段现实世界情景交际。二、课堂交际课堂交际是一种在特定情景中的交际，这种交际是老师和学生在课堂这个特定情景中，为了完成教学任务而进展的。在小学英语课堂上，尤其是在英语教学的初始阶段，最典型的课堂交际是“老师明知故问，而后学生答复，或者是老师自问自答。例如:T:Whats this?P:Its a nose

7、.T:Whats this?P:It's a leg.或者老师给学生提供信息:T:This is a nose.This is my leg.三、现实世界情景交际与课堂交际之间的关系在课堂教学中，现实世界情景交际和课堂交际经常交织出现。另外，现实世界情景交际与课堂交际并不是一层不变的。在课堂上的交际，一些被划归于现实世界情景交际，另一些为课堂交际，这是根据这些交际在课堂上的功能划分的，并非它们在本质上就有这种区别。一方面，在课堂上，一种情景下为现实世界情景的交际，在另一情景下那么可能为课堂交际。四、现实世界情景交际优先的原那么课堂交际是课堂教学中不可缺少的一种交际形式。老师和学生之间的

8、这种课堂交际，尤其是在教授英语的初始阶段，是课堂教学不可缺少的部分，它是成功地组织英语课堂教学的关键所在。假如课堂交际不成功，教学就无法顺利地进展下去。另外，课堂交际是在课堂这个特定的交际环境中进展的交际，是日常交际的一部分。每一个受教育的人，都应该具有这种交际才能。但是，勿容质疑，培养学生现实世界情景交际的才能是整个英语教学最根本的任务。在小学英语课堂教学中，要始终注意把现实世界情景交际作为最重要的交际。现实世界情景交际使学生使用语言做事情，用语言交流思想，从而在自觉不自觉中学习语言，培养语言交际才能。这既符合语言学习规律，又特合小学生的生理、心理、年龄特点。同时，培养学生真实世界交际才能是我们教学的最终目的，课堂中老师注重真实世界情景交际，才能使学生在真实情景中自觉不自觉地使用英语进展真实交际。因此，在课堂教学过程中，既要利用课堂交际把教学成功地进展下去，又要创造情景;一方面努力将所教授的内容放到现实世