高要求提高职业中学学生的文化素质

1、职业教育大讨论征文高要求，提高职业中学学生的文化素质我为怀远职业教育献一言双桥中学：荣誉2013年5月1日高要求，提高职业中学学生的文化素质我为怀远职业教育献一言在大力发展职业教育的今天，怎样对待职业中学学生的文化课学习，在观点上有所不同。有人说，职业中学的学生将来面临的主要是就业，文化课无足轻重，加上学生基础不佳，要求能低就低，从来就没有希望他们能考上本科，结果是学生成绩越来越差，离高考分数线越来越远。有人说，学习文化课有什么用，有的本科生还没有大专生就业好。对这种说法，是否可以理解为盲人摸象？同一个学生，本科生要比专科生机会可能要多些，文化素质好的，要比文化素质差的机会也要多些。有人说：职

2、高学生基础都较差，高要求他们也达不到，不如放低要求，按照职高教本能完成学业就可以了。甚至有人的观点文化课都可以不上。笔者报相反意见，对职高学生也应当高要求，不能放弃他们。大西洋上有鲸鱼表演：鲸鱼能一次跳跃十几米，这都是训练的结果。同样，对职高学生我们不放弃，他们也会有一部分脱颖而出。如果过早的放弃他们，这部分学生就可惜了。对她们高要求高些，还是放低要求，意见很难统一。我们都知道跳蚤效应：跳蚤一次能跳一米多高，生物学家在一米高处放置一个挡板，一段时间后，跳蚤就不再跳到一米；再降低挡板，一段时间后，跳蚤就不再撞到挡板，就这样，跳蚤跳的越来越低。同样，放低对职高学生的要求，开始，他们还能达到要求，一

3、段时间后，他们一样很难达到要求，如果再降低要求，会不会和跳蚤一样，谁能保证？看过中国特种兵系列火蓝刀锋和利刃出鞘的都知道，那些士兵经过艰苦训练，脱颖而出一部分，其余的士兵也优秀了许多。美国有一句名言：瞄准太阳，射中老鹰。对职高学生高要求，他们有许多可能达不到要求，但会出现一部分优秀的，其余的也会进步。二年，我校初办职高，由于没有经验，不知道怎样教学，就按照理班学生要求他们，资料也是理班的资料，学生的叫苦不迭，但结果是十六位学生参加考试，四位本科，种植专业的三位垄断了蚌埠市前三名。二五年理班有一位学生，由于在理科高考希望渺茫，就在离高考仅一月，改学种植，结果顺利考上本科。这样的学生在我校不是少数

4、，中考三、四百分，考文、理科没有希望，高三改学职高，第一年考上本科。因此，笔者认为，对职高中学的学生，我们不应当放弃，而应当像普高学生一样，高要求、从严对待，基础夯实，训练加大，甚至要花比普高学生更多的时间。只有这样，他们才有机会享受和普高学生一样的机会，甚至有许多学生比普高的学生有更多的机会。职高的学生并不是智力差，他们只是在小学、初中贪玩而已。只要给他们机会，他们中的一部分会迎头赶上。如果因为他们读职高而降低要求，将会伤害他们的自尊心，使他们感觉低普高学生一等，许多学生会因此而放弃，甚至破罐破摔，文化课会更差。这与我们的教育初衷相悖，我们不得不谨慎对待。教育的目的是为国家、为社会培养更多高

5、素质的人才，而科学文化素质是他们未来投入建设、学习技术、适应社会发展的根本。中学时代是他们获取知识的黄金时代，将对他们终生发展起到不可取代的作用。学校作为教育阵地，教师作为他们灵魂的工程师，无论从职责还是职业道德上，我们都应当尽心尽责。如何才能使他们获得更好的发展？笔者认为，玉不琢，不成器；千锤百炼方成钢，对他们应从严要求，高要求。当然，这里的高要求，并不是盲目的、不切实际的要求他们，只是要他们享受和普高学生一样就可以了。如果做到这样的要求，我们学校，乃至我们县的职高教育将会提高的新的水平我们都知道，没有考上大学的学生的学校是很难有生存空间的。笔者的这种提法并不是盲目的，我校的历史证明了这一点

6、。虽然现在的学生基础不让人乐观，但他们中仍然有闪光点。学校教育的目的是培养社会需要的各种优秀人才，是对学生因材施教、量体裁衣，让他们享受应有的教育，得到更好的发展。当然，高要求的过程中，学生的成绩可能表现的不是很优秀，作为学校和教师要有心里准备，同时，要多鼓励学生，而不是恨铁不成钢的批评。无论是教师教学，还是学生训练，都要一丝不苟的进行。学生会感到压力，这是好事，有些学生很有可能将压力化成动力，在不断追求中进步，或许这种进步不是很明显，但教师要从做作业或做试卷中觉查，鼓励他们，并循序渐进的进一步提高。在整个过程中，老师或许没有学生百分以上带来的喜悦，似乎学生都在低谷中慢行，当高三后期引用职高试卷时，无论老师还是学生都有一种豁然开朗的感觉，这时的学生会对自己充满信心，似乎能嗅到成熟的麦香，学生几年的抱怨会化为乌有。而老师两年多的不被理解会感到猛然一轻其实自己学生的成功，就是老师最大的收获。总之，在职高学