小学数学教案：一年级上册数学《6、7减几》教案模板

1、.小学数学教案：一年级上册数学?6、7减几?教案模板6、7减几 教学内容：教科书第46页例题、“试一试，第4647页“想想做做的习题。教学目的：1、在问题情景中经历提出并解决问题的过程，得出6、7减几的计算方法。2、开展初步的观察、比较、抽象、概括才能和运用所学知识解决实际问题的才能。3、具有初步的自主探究的意识，愿意与别人合作学习。教学过程：一、创设情景星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。二、自主探究1、学生观察情景图1 图上的小朋友在干什么？2 根据这幅图，你能提出哪些数学问题/2、小组内讨论，交流各自的想法。3、小组汇报

2、讨论结果。三、建立模型1、同学们已经说出了自己的想法，那么哪种方法更能表达图意呢？1 学生评价，老师引导。2 学生讨论并列出算式。7-3=4 7-4=32、“试一试让学生看图列式，并简单表述想法。四、应用拓展同学们刚刚学得真好！智慧爷爷很快乐，他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题，礼物就属于你们。1、“想想做做第1题，看图列式。1 让学生独立完成后，集体交流。2 交流时重点讨论第3幅图。2、“想想做做第2题。让学生先说图意，再填写算式和得数。3、“想想做做第3题。让学生先说出题目的意思和要求，再自己画线连一连。4、“想想做做第5题。7只蜻蜓，飞走几只，还剩几只呢？填完7-=后，再交流。5、“想

3、想做做第6题。引导学生从不同的角度观察，答复以下问题，再让学生自己提出问题，培养提问题的才能。6、“想想做做第4题，“吃蛋糕比赛。蛋糕上写着3组算式，让学生比较每组算式有什么联络。五、小结同学们，这节课智慧爷爷带我们到课堂外面去，你有哪些收获？你是怎样得到他的礼物的？七、 六、教学后记：1 学生根本上能掌握本节课的内容。2 学会通过数的分合来学习新知识。3 对于利用加法求减法，还有一部分学生不能利用。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：

4、“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。4 计算的时间太长，有一部分学生不能快的反响出来。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又