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文档简介
1、歌曲阿西里西教学设计教材分析: 本单元的教学主要围绕我国西南地区民族音乐及相关文化展开,通过歌曲演唱、音乐欣赏、艺术活动等让学生了解西南地区各民族不同的音乐风格及风土人情。阿西里西是本单元的第一课时,是一首彝族民歌。在彝语中,“阿西里西”为“我们是好朋友”的意思,第一段歌词是彝语的译音,二三段为汉语歌词。歌曲2/4拍子,快板速度,情绪欢快活泼,单乐段结构后缀尾声,是彝族儿童做游戏时唱的歌曲。歌曲表现了彝族少年热爱生活、热爱劳动的思想感情。歌中的力度变化颇为细腻,层次感很强。本单元的歌曲,阿西里西是彝族民歌,为五声宫调式,歌曲为2/4拍,快板速度,单乐段结构后缀尾声。歌曲表现了彝族少年热爱生活、
2、热爱劳动的思想感情。这首歌的第一段词为彝语的译音,第二、三段为汉语歌词,在音乐上,级进与跳进的音程交替使用,从而形成一种活泼流畅的旋律。学情分析:八年级的学生有了一定的音乐基础,是很活跃的一个年级,但学生对彝族的音乐接触较少。基于这样的情况,尽可能的利用多媒体及网络直观教学优势,辅以彝族舞蹈音乐的元素,唤起学生的学习热情,架起课堂音乐和生活中音乐的桥梁,拉近学生与少数民族音乐的距离,帮助学生了解丰富多彩的音乐世界。教学目标:1、情感态度与价值观:了解彝族的音乐文化,唤起学生对西南地区民族音乐的热情,激发学生热爱生活、热爱劳动、乐观向上的情感。2、过程与方法:引导学生探究彝族民歌的音乐风情,采用
3、自主探究式的学习方法,引领学生积极参与学习西南音乐的实践活动中。3、知识技能:能用自然圆润、有弹性的声音和欢快活泼的情绪演唱歌曲,在歌唱中注意音乐基本表现要素的妙处,体会力度、速度、音色等对歌曲表现的重要性。设计理念:以学生为主体,以音乐审美为核心,从学生的兴趣爱好出发,运用多媒体及网络教学为辅助手段组织教学活动,为学生学习音乐提供一个声情同步、形声并茂、时空统一的多媒体音乐世界,创造和谐、快乐的教学气氛,激发学生的想象与热情,在基本会演唱的基础上,通过学习简单的彝族舞蹈,让学生动起来自然的融入音乐的世界。以感受、体验彝族音乐、风土人情的美为主线精心设计教学环节,在聆听、观赏、歌唱、舞蹈、载歌
4、载舞、探究等音乐活动中师生、生生互动交流,共同感受音乐的美。教学重点:用轻快、有弹性的声音有感情地演唱歌曲阿西里西。教学难点:歌曲中力度的对比及附点音符的演唱,准确把握彝族歌曲的风格。教学方法:赏析、视听结合、讲解示范、引导启发教具准备:钢琴、多媒体、相关课件、教学流程:课前准备:播放一段彝族风土人情的视频短片(背景音乐阿西里西)创设情境,使学生一走进音乐教室就仿佛走进了美丽的彝族山寨,从而带着浓厚的兴趣开始享受愉快的45分钟。一、创设情境(发现美)1、多媒体播放彝族歌曲爱我中华MV。2、教师提问:这首歌熟不熟悉?正像歌中所唱的五十六个民族五十六枝花,今天老师带领大家去探寻一枝民族之花。播放彝
5、族风情片大家从视频中看出是哪个民族么?从哪儿看出来的呢?3、展示交流片中彝族的音乐、彝族的服饰、 彝族具有代表性的彝族的节日火把节4、导入新课教师导语:彝族是个能歌善舞的民族,祖祖辈辈传唱着很多动听的民歌,今天老师带来一首彝族的民歌阿西里西一起来听听 二、聆听歌曲(感受美)教师有感情的范唱歌曲阿西里西,提出问题:从歌曲中感受到了什么?猜一猜"阿西里西"是什么意思?生回答:.三、学唱歌曲(体验美)1、教师伴奏,学生随琴哼唱歌曲旋律。再用“啦”模唱提示气息和发声状态2、引导学生听辨乐谱中空缺的音补充完整,在此处设计上通过多听模唱来提高学生试唱和练耳的能力。3、师生共同突破歌曲重
6、难点。提问:请同学们说一说自己在演唱歌曲过程中把握不准的地方,你认为歌曲哪一句比较难唱?歌曲的开头和结尾有什么不同?教师总结归纳学生的回答,并通过范唱引导学生在学唱过程中将下面的几个地方唱准确:难点一:第913小节出现了三种不同的力度变化mf(中弱)mf(中强)f(强)难点二:歌曲第一小节的 2 3. 1 2 阿 西 里 西 和歌曲结束部分的 2 3 1 2 阿 西 里 西4、来看看歌词,让我们用歌曲的节奏朗诵歌词3、填词演唱歌曲想一想,说一说。师:同学们,你们在唱这首歌时,歌词有什么特点? 歌曲表达了怎样的思想感情?生:()4、歌曲的情感处理(学生在教师的指导下有感情地演唱歌曲)师:注意&q
7、uot;丘都拉迪嗡啊嗡啊"表现了彝族小朋友召唤朋友来做游戏时欢快的心情,大家应该唱得欢快些。现在,让我们把自己想象成彝族少年,体会一下愉悦的心情,然后带着这种心情来演唱这首歌。四、深入体验(探究美)1、聆听合唱版的阿西里西,找出歌曲中演唱特点。2、看看乐谱上的记号的作用力度记号的复习:mf-中强、mp-中弱、f-强等力度记号3、师生共同突破歌曲重难点。提问: 第913小节出现了三种不同的力度变化mf(中弱)mf(中强)f(强)如何演唱来,练习体验,速度的改变使情绪发生变化了么?加入力度变化,用演唱人数的变化来体会力度的渐强变化。你想到了怎样的意境?变换速度演唱。分析声音和情绪再次演唱
8、歌曲。4、学生跟伴奏完整的演唱歌曲。 五、艺术实践(表现美)1、看看彝族朋友是怎样表演阿西里西(多媒体展示彝族舞蹈视频)提问:表演的特点是什么?载歌载舞的彝族音乐特点。2、学跳彝族舞蹈基本舞步刚才的舞蹈好不好看?(.)让我们也来跳跳好不好?(.)看看谁学的最好最快。3、学生分组练习。师:同学们,让我们大家也去参加一次热烈欢快的彝族火把节,请每一个同学都跳起来、唱起来吧!4、集体随音乐表演彝族舞蹈(师生共同随阿西里西的音乐边唱边舞。)拓宽视野,感受音乐与其姊妹艺术舞蹈相结合所产生的独特艺术魅力,为每一位学生提供参与音乐活动的机会,在活动中培养他们的音乐艺术表现力与合作意识。 六、课堂小结同学们,今天我们学习了彝族的民歌,大家对西南音乐文化有了一定的了解,想
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