教育理论知识第季题本

1、教育理论知识模考大赛【第十八季】- 题本（共 95 题，总分 100 分）一、题（本题 10 小题，每小题 1 分，共 10 分）1.卢梭是首个提出“发现儿童”的教育家。（）2.新课改所倡导的性学习的基本品质是主动性。（）3.学校管理以育人为中心，具有教育性。（）4.了解和研究学生是班的首要工作。（5.布鲁姆的学习结果分类目标系统是教学目标分类理论中最具代表性的理论之一。（）6.认知结构迁移理论认为，儿童学会了物积守恒的定律后，就可以在不同情况下解决体积守恒的问题。（）7.操作性条件反射的特点是先有刺激后有反应，且反应是主动的。（）。8.自我效能感是指人们对是否能够的进行某一成就行为的客观9.

2、随意注意是指有明确目的，需要一定意志努力的注意。（）10.和新手在知识的数量和组织方式上都存在差异。（二、单项选择题（本题 65 小题，每小题 1 分，共 65 分）11.“活到老，学到老”反应了学习具有（）。C.大众性的身心发展具有（ C.不平衡性A.未知性B.终身性D.长期性）。D.阶段性12.盲人的听觉比一般人的敏感很多，这说明A.个别差异性B.互补性13.一般人普遍认为，学习成绩好的学生在其他各个方面也比较优秀，这体现了心理学的（）。A.刻板效应B.晕轮效应C.首因效应D.投射效应）。D.示范性14.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说明教育具有（A.公共性15.班B.创造性C

3、.主体性的中心环节工作是（）。A.个别教育B.建立学生C.家长D.组织和培养班集体16.授课过程中，经常对同一道题给出多种不同的解法，体现了思维的（）。D.直觉性A.求同性17.课上有学生在玩B.辐合性批评后便不再玩C.发散性，说明教育对行为具有（）的作用。1A.正强化18.下列B.负强化C.消除D.惩罚属于地方分权式的教育行政管理体制的是（）。A.法国、中国B.美国、德国C.、美国D.德国、法国19.以教育学学科自身知识体系为专门研究对象的学科是（）。A.教育学20.下列符合新课程B.元教育学精神的做法是（C.教育哲学）。出来D.科学教育学A.不再给学生布置作业，将学生从作业中B.让学生支配

4、时间，教师完全信任学生C.放假前，给所有学生都颁发“三好学生”奖D.在信任和激励学生的同时适时地以惩戒教育21.下列不属于经验课程缺陷的是（）。A.容易导致忽略系统的学科知识的学习B.容易导致活动，忽视儿童思维能力和其他智力品质的发展C.强调间接经验，儿童无法成为学习的主体D.要求教师有相当高的教育艺术，教师比较难适应22.班自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和，进而促进其身心健康发展，这种教育方法为（）。A.艺术教育法23. 我国A.孝24. 斯滕伯格的A.分析性智力B.陶冶教育法C.精神教育法D.第二课堂教育法的德育内容主要是“三纲五常”，下列不属于五常的是（）。B.

5、义智力理论，C.仁比较、评价和D.智等思维活动属于（D.运动性智力）。B.生存性智力C.空间性智力25.德育价值的发挥需要选择正确的德育方法，下列不应作为德育方法选择依据的是（）。A.德育目标B.学生的生活习惯D.德育内容C.学生特点和个性差异26.家庭德育对于中小学生的道德成长具有重要影响，下列不符合家庭德育特点的是（）。A.寓教于养，养教结合C.缺乏正规性和科学性 27.互派留学生体现的教育B.寓情于理，情理结合D.言传身教，潜移默化）。C.创新功能功能是（A.传承功能28.根据埃里克森的B.选择功能D.交流融合功能发展理论，6-12 岁的儿童要解决的主要B.主动感对内疚感D.自我同一性对

6、是（）。A.感对羞耻感C.勤奋感和自卑感229.学前教育的基本活动是（）。A.上课B.C.作业D.户外活动30.依据教育实践所提供的事实，按照科学研究的程序，分析和概括教育现象，揭示其内存在和规律，使之上升为教育理论，这种教育科研方法属于（）。D.A.个案法B.测验法C.教育经验总结法分析法31.对同一内容的学习要在不同的时间多次进行，每次的情境都是经过改组的，而且目的不同，分别着眼于问题的不同侧面，这种教学方式叫做（）。A.情景教学B.随机通达教学C.重复强化教学D.多元化教学32.经典性条件作用理论认为，有机体教学对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，与其类似的刺激也能诱发其条件反应，这一

7、现象称之为（）。A.消退33.小明期末B.泛化成绩不理想，班C.获得D.分化认为主要是因为他努力不够，这种归因属于（B.内部稳定性归因 D.内部不稳定性归因）。A.外部不稳定性归因C.外部稳定性归因34.评价在本质上是受实践性价值观所支配，它强调评价者与被评价者的交互作用，强调评价者与对评价情境的理解，强调过程本身的价值，这是属于（）。A.主体取向的评价C.目标取向的评价35.职业学校、职业培训机构对B.客体取向的评价D.过程取向的评价的学生和残疾学生应当（C.免收学费）。D.正常A.酌情减免学费B.给予奖学金36.下列选项中，属于中学教师的通识性知识的是（）。A.了解所教学科与实践的B. 具

8、有相应的艺术欣赏与表现知识C. 掌握中学教育的基本原理和主要方法D. 了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点37.在幼儿和推理过程中，幼儿初期常常不能按（）进行推理和。A.逻辑B.生活逻辑C.直观逻辑D.客观逻辑38.课程与教学的实施遵循一定的取向，不包括（）。A.忠实原则B.相互适应C.创生原则D.方便性原则39.在教育过程中，教师的作用大小与学生的和受教育程度间的关系是()。A.成正比B.成反比C.没有关系D.有时正比，有时反比40.吟诵“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的诗句，仿佛看到了祖国江南秀丽的景色，这是一种（）。3A.记忆表象B.再造想象C.幻想D.创造想象41.遇到挫折时，表

9、现出与不相符的幼稚行为，这种心理防御机制称为（）。A.否认B.压抑C.转移D.退行42.到 2013 年底，全球已经建立 440 所孔子学院和 646 个孔子课堂，分布在 120 个或地区。孔子学院A.孔子学院成为世界这一事实表明（）。中国“”的宣传机构价值B.中国传统价值观念正逐渐成为C.中华D.我国43.班的力和影响力明显增强发展的整体实力在世界上处于领先地位刘特别喜欢学习成绩好的学生，并把他们安排到教室的前排，而把学习成绩差的学生安排到教室后排，刘A.体现因材施教C.有利于“后进生”知耻后勇的做法（）。B.没有尊重学生D.符合班工作规则44.主张课程应以“学生为中心”、应培养“完整的人”

10、的心理学流派是（）。A.行为B.认知C.人本D.建构45.主张用自然科学的实验方法研究儿童发展及其教育关系的教育流派是（）。教育学A.实验教育学B.教育学C.教育学D.）。46.学生把课文中重要的和相关的信息用线标明，使用了(A.认知策略B.复述策略C.组织策略D.精策略47.（）是指由过去对外界事物进行感知、概括或经验的观念结构，实际上是指各种信息在头脑中的表征方式。A.动作表征B.认知结构C.映像表征D.符号表征48.教师经常采用赞赏、惩罚等激发学生学习，这属于学习理论中的（）。A.理论B.成就理论C.需要层次理论D.强化理论49.学生在了解长方形面积公式，三角形面积公式及面积相加原理后，

11、形成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于（）。A.辨别学习B.概念学习C.规则学习）。B.设计、制作、创作D.解释、完成、背诵D.高级规则学习50.下列符合体验性目标陈述方式的是（A.说出、表演、展示C.感受、参加、养成51.某一班级约定：上课前要静静地等待的到来，这一约定属于（）。A.群体凝聚力B.课堂气氛C.人际关系D.群体规范452.人类意识的最高形式是（）。A.潜意识B.自我意识C.集体意识D.无意识53.多元智能理论认为，每个学生都在不同程度上拥有八种基本智力，智力之间的不同组合表现出间的智力差异，其提出者是美国心理学家（）。A.布鲁纳54.关于教育发展与A.教育

12、发展决定着B.加德纳C.斯金纳D.杜威之间的关系，下列说法正确的是（）。的物质生产B.教育的内容不受D.教育发展决定着物质生产的制约政治C.政治制约着教育发展55.目前，我国关于教育的本质有若干种说法，分别指出了教育本质的不同侧重点。那么，教育是上层的观点侧重于（）。A.C.属性和个人生命的属性方面的属性B.生产特性D.教育的精神性属性56.主要凭借评价者的洞察、内省或者移情对评价者做出的评价方法是（）。A.定性评价B.定量评价C.诊断性评价D.形评价）。57.在我国的学校课程结构中，最古老、使用范围最广泛的课程类型是（A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.隐性课程58.学记在总结“教之所由

13、兴”和“教之所由废”的重要规律时指出：“大学之法，禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者。教之所由兴也。”其中，“不陵节而施之谓孙”所依据的是（）。A.人的身心发展具有不均衡性C.人的身心发展具有差异性B.人的身心发展具有顺序性D.人的身心发展具有阶段性59.教师在一堂课中既完成了授课的任务又让学生进行了对应练习，这样的课称为（）。A.新授课60.学校A.外部评价B.巩固课C.技能课D.综合课走进课堂进行听课，对任课教师教学质量进行的评价属于（）。B.内部评价C.相对性评价D.绝对性评价61.教育世俗化，教育的特点。A.古代教育化，教育义务化，教育与生产的有机结

14、合等，这些属于（）B.近代教育C.现代教育D.当代教育62.以“问题-假设-推理-验证-总结提高”为基本程序的教学模式属于（）。A.抛锚式教学B.脚手架式教学C.探究式教学D.范例式教学63.务是（ A.育人中长期教育）。和发展纲要（2010-2020）规定教育和发展的任B.创新C.促进公平D.提高质量564.我国实行的是九年义务教育，义务教育的最本质特征是（）。D.基础性A.强制性B.性C.公共性65.根据斯金纳的学说，由特定刺激引起的、是不随意的反射性行为被称为（）。A.应答性行为B.操作性行为C.刺激D.反应66.当学生表现不好，受到学校或教师的处罚，一旦处罚解除，对学生产生的刺激属于（

15、）。A.逆向刺激B.消极强化C.正向刺激D.积极强化67.学生学习了微生物后对先前学习的动物、植物有了更深的理解，这种迁移属于（）。A.顺向迁移B.逆向迁移C.低路迁移D.高路迁移68.儿童能以命题形式思维，则其认知已发展到（）。A.具体运算阶段B.感知运动阶段C.前运算阶段D.形式运算阶段）。D.回避条件作用69.大风过后，看见路上刮下的树枝绕着走开，这种行为是（A.强化B.惩罚C.逃避条件作用70.下列选项中，不属于罗杰斯人本A.提倡意义学习C.主张非指导性教学71.下面属于断续性操作技能的是(教育主张的是（）。B.提倡发现学习D.主张移情性理解)。A.游泳B.滑雪C.开车D.射箭72.态

16、度结构比能力结构更复杂，包括态度的认知部分、情感成分和行为成分等，其中（）是态度结构的A.态度的认知成分C.态度的行为成分成分。B.态度的情感成分D.态度的意志成分73.奥斯本提出了（A.教学目标分类理论）。B.认知学习分类理论D.头脑风暴法）是教师上好课的关键。C.目的明确C.先行组织者的教学策略74.“罗森塔尔效应”反映了（A.内容正确B.方法恰当D.情感深厚75.课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。它始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。D.培养纪律功能A.维持作用B.促进和维持功能C.思想教育作用三、多项选择题（本题 15

17、小题，每小题 1 分，共 15 分）76.班级管理的模式包括（）。A.常规管理B.平行管理C.集体管理D.目标管理677“. 你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可不要等到坐火车、点电灯、学微，才认识他们是你当年的小学生”。这段话对我们进行教育工作的启示是（A.要因材施教C.要加强对后进生的教育）。B.要对学生循循善诱D.要使所有学生包括差生都得到发展78.实行（）的学校教育制度。B.初等教育A.学前教育C.中等教育D.高等教育79.下列符合教师用语要求的是（）。A.“这次成绩不理想，多分析一下，争取下次取得好的成绩”B.“你的孩子又犯错误了，回去好好

18、教训他”C.“课睡觉也行，只求你别捣乱”D.“有了错误不要紧，只要改正就是好学生”80.在实际教学中，教师应如何激发学生的学习 A.设置问题情境，实施启发式教学？（）B.根据作业难度，适当水平C.正确利用D.和惩罚反馈原理，不断地强化学生的学习81.在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长非常重要，主要表现在（）。A.形成良好的班风和学风B.形成学生的集体意识C.培养学生的交往D.培养学生的适应82.目前我国从小学至高中设置的综合实践活动课程的内容包括（）。D.课外活动A.研究性学习B.社区服务C.实践83.新课程所倡导的学生观是（A.学生是发展的人C.学生是抽象的人）。B.学生是独特的人D.

19、学生是具有意义的人84.成就理论认为，避免失败者往往通过各种活动防止自尊心受和产生心理烦恼，倾向于选择（A.非常容易）的学习任务。B.难度适中C.非常D.不考虑难度85.程序性知识主要是指导人的行为和操作方面的知识，它可以分为（）。A.概念性知识B.结构性知识C.动作技能知识D.智慧技能知识86.美国心理学家布鲁纳认为，表征可分为（）。A.认知性表征B.动作性表征C.符号性表征D.映象性表征87.素质教育是我国教育和发展的长远方针，素质教育的重点是培养学生的（）。7A.创新精神B.奉献精神C.实践能力D.学习能力88.以下各项中属于迁移现象的是（）。A.一目十行B.举一反三C.触类旁通D.闻一知十）。89.影响学生学习态度与品德的发展的内部条件是（A.同伴群体B.认知失调C.态度定势D.道德认知90.下面能够说明“关键期”内的教育是相当重要的”这一观点的是（）。A.双生子爬梯实验B.狼孩C.为了有一个更好的学习外语的环境，小燕 3 岁时，父母带她到美国念书D.教学要关注学生的最近发展区四、材料分析题（本题 5 小题，每小题 2 分，共 10