小学四年级数学简单的分数加法教案

1、.小学四年级数学简单的分数加法教案教学目的1使学生通过观察，初步理解简单的同分母分数加法的算理，并能正确计算2使学生初步知道一个分数的分子、分母一样时，这个分数就是l，从而加深对分数的知识3培养学生抽象概括与观察类推的才能教学重点1理解同分母分数加法的算理2会计算简单的同分母分数加法教学难点理解同分母分数加法的算理教学过程一、铺垫孕伏复习旧知1用分数表示图中涂色部分投影问： 是几个 ？ 是几个 ？ 是几个 ？2填空是4个 是 是 个 是 个 3口算并说明计算理由30280 566 13920二、探究新知1导入新授这样的分数加法应该怎样计算呢？这节课我们就来学习简单的分数加法板书：简单的分数加法

2、2教学例1【演示课件简单的分数加、减法】1出例如1一张长方形纸，做纸花用去 ，做小旗用去 ，一共用去这张纸的几分之几？2分析数量关系，列出算式老师板书：老师提问：这道题应该怎样想呢？演示动画分数加法例1是2个 ， 是1个 ，2个 加上1个 是3个 ，就是 因此板书： 3计算并说出考虑过程3教学例2【演示课件简单的分数加、减法】1演示动画分数加法例2提问：怎样列式？板书： 考虑： 得多少？你是怎么想的？2老师出示图片，板书3再让学生说 的考虑过程4练习1口答：2计算并说考虑过程提问：1用分数怎样表示？可表示为 、 、 、 小结：可以根据我们的需要写成分子、分母一样的任意分数三、随堂练习1填空l2

3、个 加上3个 ，是5个 ；就是23个 加上4个 ，是 个 ，就是32个 加上7个 是 个 ，就是 2判断正误，把不正确的改正过来l _2 _3 _3计算4一块皮子，做皮包用去这块皮子的 ，做皮鞋用去这块皮子的 ，一共用去这块皮子的几分之几？列式计算，并说明理由四、课堂小结今天我们学习了同分母分数加法，你们发现了什么规律吗？五、课后作业1 2 3讲桌宽 米，长比宽多 米讲桌长多少米？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有

4、吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之

5、，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育