小学四年级数学教案第七册除法的简便算法教案

1、.小学四年级数学教案第七册-除法的简便算法教案学目的1使学生理解和掌握一个数连续除以两上一位数，改写成除以这两个一位数的积，或者把一个数除以两位数，改写成连续除以两个一位数的简便算法的算理2培养学生分析、判断、推理的才能，增强使用简便算法的择优意识教学重点简便算法的算理教学难点简便算法方法的选择教学过程一、复习准备1口算2板演三年级同学参加春季植树，把90人平均分成2队，每队分成3组，每组有多少人？要求学生列综合算式用两种方法解答第一种方法： 第二种方法：答：每组有15人 答：每组有15人引导学生比较，这两种解法结果一样，我们可以用等号连接起来老师明确：一个数连续用两个数除，每次都能除尽的时候

2、，可以先把两个除数相乘，用它们的积去除这个数，结果不变老师提问：哪种算法简便，为什么？第二种解法，即两个除数相乘得6，用90除以6比较简便老师明确：我们可以利用上面的规律，有时把一个数连续除以两个一位数改写成除以两个一位数的积，这样计算起来比较简便板书课题：除法的简便算法二、学习新课一教学例3：1组织学生讨论：1这道连除法题依次计算你觉得怎样？容易口算吗？2怎样计算比较简便，你是怎样想的？这道连除法题假如依次计算，不容易口算出结果，假如把两个数相乘，正好得30，是一个整十数，一个数除以整十数，就可以很快地用口算得出结果根据学生答复，老师板书：2老师质疑：怎样计算简便？为什么不改成 ？老师明确：

3、当两个除数相乘得整十数时，可采用这种简便算法3用简便方法计算下面两题：由学生说出简便计算的过程和得数二出例如4：老师谈话：有时我们可以把刚刚总结的过程反过来用，也就是一个数除以两位数，可以改写成连续除以两个一位数，计算起来比较简便1组织学生讨论：1 不容易口算，把除数分解成哪两个一位数进展连除？2先除以几，再除以几？为什么？420除以35不容易口算，把35分解成两个一位数连除，用420先除以7，再除以5，这样计算起来比较简便根据学生答复，老师板书：老师明确：要根据被除数的情况进展选择，怎样简便就怎样除这道题先除以7，可以用乘法口诀直接求出商，比较简便2用简便方法计算下面各题：订正第2题时，提问

4、学生，为什么先除以8，而不先除以4呢？三、稳固反响1用简便方法计算下面各题：2156除以4，再除以7，得多少？2532是76的多少倍？338个76是多少？3学校买3盒钢笔给三好学生作奖品，每盒10枝，一共用去60元每枝钢笔的价钱是多少元？用两种方法解答四、课堂小结今天你学到了哪些知识？你有什么收获？除法的简便算法和乘法简便算法有什么一样之处吗？五、课后作业1用简便方法计算下面各题18045 14054 24056老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好

5、配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。36085 45059 19052要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。75025 42037 80058唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打