小学六年级数学教案元、角、分的认识

1、.小学六年级数学教案元、角、分的认识一、前提测评出示1分、2分、5分的硬币各一枚：这些人民币都是以分为单位的让同学们摆摆看一个2分可以换几个1分1个5分可以换几个1分。二、新授1、教学例2一分一分数，数到10个，10个1分是1角出示2角、5角各一张提问：这两各是几角？2、例3一张一张的数一角要数到10张，告诉学生几角是一元。1元10角三、达标测评1、做一做1第一题让学生自己看图填写2第2题加深学生对角分间十进率的关系1角是10分2角是2个10分就是20分，数到10分是1角30分是3角。板书设计：四、元、角、分的认识第一节：认识人民币教后经历与失误分析：第二节：教学时间：教学内容：例5例6和做一

2、做教学目的：知识：使学生初步学会元、角、分之间的换算能力：学会元、角、分之间的换算教学重难点：元、角、分之间的换算打破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1元角1角分1元分4角分60分角8角分二、新授1、教学例5出示一张1角和2枚1分的人民币提问：这是几角几分？1角是几分？1角2分就是12分。2、教学例6出示挂图：提问这是多少分？多少分可以换1角？18分是几角几分？三、小结四、达标测评做一做练习十五第412题板书设计：教后经历与失误分析：第三节：教学时间：教学内容：例7做一做教学目的：知识：使学生理解计算人民币的一步加减法应用能力：进一步稳固新学的内容德育：保护人民币

3、教学重难点：正确计算打破方法：讲解法、练习法教具：小黑板、投影机、教学过程一、前提测评1角5分分23分角分1元6角角4分9分分5角+3角二、新授例7：出示投影片列式提出：橡皮比球少花多少钱？或球比橡皮多花多少钱？三、达标测评1、做一做2、第611题3、计算课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师

4、定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但