综合实践活动是教师引导下学生自主进行的综合性学习活动

1、综合实践活动是教师引导下学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经 验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。 综合实践活动课程不是教学层面的一种教学活动方式， 而是课程层面的一种具有 独立形态的课程；是一种实践性的综合课程； 是着眼于发展学生的综合实践能力、 创新精神和探究能力的发展性课程。校本课程是由学校自行设计、 “量身定做” 的个性化课程。 它应该包括两层含义： 一是使国家课程和地方课程校本化、个性化，即学校通过选择、改编、整合、补 充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进行再加工、再创造，使之更加符合学 生、学校和社区的特点和需要； 二是学校设计开发新的课

2、程， 即学校对本校学生 的需求进行科学的评估， 并充分考虑当地社区和学校课程资源的基础上， 以学校 和教师为主体，开发旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程 新课程标准指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践， 增强探究和创新意识， 学习科学研究的方法， 发展综合运用知识的能力， 增进学 校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。 ”我们充分利用家乡的资源，就 有利于实现课程的教学时空向自然环境， 生活领域和社会领域的拓展， 真正做到 了让学生走向自然、 走向社会、 走向生活。同时，这些基地类别不同， 内涵丰富， 课程资源取之不绝，用之不尽我爱家乡环境问题的调查荣淑英

3、一 . 活动主题的提出这几年，塑料袋的使用范围越来越广， 白色垃圾已经成为一个世界性的问题， 虽然我国在 2008 年出台相关规定，但在农村，塑料袋的使用率依然居高不下。 另外，村子里的其他垃圾也随处可见： 庄稼杆一垛一垛的堆在本不宽阔的泊油路 边，村中的池塘周围，空农药瓶废旧电池比比皆是，浪费水的现象乱砍滥伐 现象等等。 这些现象是学生们每天都能看到的， 他们深知环境保护的重要性。 那 么，怎样才能让周围的每一个人都认识到这个问题并自觉保护环境呢？我们决定 开展我爱家乡保护我们的环境的实践活动。二、活动的目标：1、 通过调查，了解我们周围的环境状况，体会其对人们生活的影响，从而激 发学生的兴

4、趣，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研究精神。2、了解人们在环境保护方面存在的不良风气，树立保护环境的观念，改善我 们生活的环境，增强社会责任感。3、让学生学会用多种途径对环境进行调查，并学习用交流的方法丰富自己的 认识，用自己的语言描述所掌握的信息。 通过学生亲身实践， 学会在实践中探究， 增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。4、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学 会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。三、活动准备：1、教师准备： 激发学生参与活动的兴趣，指导学生分组、制定活动方案、 设计调查问卷等， 联系热心的家长和教师参与， 同时了解学

5、生活动的进展情况及 活动中遇到的困难。2、学生准备： 根据自己感兴趣的内容自由组成活动小组，讨论制定活动方 案，按计划开展相应的活动，随时记录活动中的点点滴滴。四、活动过程第一阶段：准备阶段 ： 活动目标：培养学生的问题意识，学会制定活动方案，学会小组分工合作。 活动过程：教师创设活动情境， 激发学生探究的兴趣。 让学生在老师的帮助指导下， 从 自己感兴趣的问题入手， 自主制定关于环境保护的研究小课题， 并制定计划。 教 师根据班级学生情况提出有关活动的注意事项。第二阶段：实践阶段活动目标： 1、让学生学会从研究阶段中发现问题，并积极寻找到解决问 题的策略，引导学生对问题进行深入的研究，学会在

6、活动中及时反思总结。2、教师创设一个阶段性交流展示的平台，让学生交流在活动过程中的情 感体验，学会小组合作和组间合作， 分享活动经验， 从而体会到合作交流的魅力。3、教师发现学生活动中存在的问题， 进一步督促学生活动的继续与深入， 引导学生用恰当的方式进行展示。活动过程：1、复习回顾，明确任务：同学们， 在上次的综合实践课上， 我们确定了 我爱家乡改善我们的环 境这个主题，经过同学们的热烈讨论，产生了许多小课题，根据大家的意愿， 最终我们确定了三个小课题进行研究， 不同的小组还制定了不同的计划。 今天我 们就来分小组交流一下， 好吗？可以简要介绍一下你们的调查过程， 着重介绍一 下你们遇到的困

7、难， 这些困难可以是已经解决的也可以是还没解决的。 让我们一 起想办法解决。最后我有个小小要求： 一组介绍时，请其他小组的同学认真倾听， 如果你有什么好的建议敬请提出来。2、 分组交流，相机指导。 （交流的顺序随机）第一组：我们调查的是塑料袋的来源和去处， 调查方式是问卷调查形式， 这 是我们的问卷（分发问卷） 。通过调查，我们了解到，做买卖的人家，到盐山或 黄骅批发塑料袋， 各种规格的都有。 把卖的东西放到袋子里让人带走。 而一般人 家，主要是买东西时带来的塑料袋，用完之后当做垃圾扔掉，也有烧掉的人家， 但很少，因为烧塑料袋的味道很难闻，而且有很多“黑老鼠”到处飞。在调查过程中，我们曾经问过

8、一些商贩： “不用塑料袋不行吗，还省下一 笔费用？”得到的回答是：不行。那样的话，买的人因为无法带走，就到别的摊 位去买，那自己的买卖就做不成了。我们又问“如果别人都不带塑料袋，你还带 吗？”几乎所有被问的人都表示没想过这个问题， 有人甚至说这是不可能的。 看 来，塑料袋问题不像我们想象的那么容易解决。第二组：我们调查的是村里的环境。由于村子比较多，我们又分了几个小 组，不过得到的结果都差不多。 几乎每个村子里都有不少柴垛， 特别是在主要街 道两旁。因为这些地方相宽敞， 离公路又近， 拖拉机拉过来就卸下了， 非常方便。 其实这种做法非常不合理， 不但影响了村容村貌， 更重要的是存在安全隐患。(

9、有 学生插嘴：“什么安全隐患？”其他学生议论纷纷：这些柴垛容易引起火灾等) 有很多人意识到了这个问题， 也有很多人存在侥幸心理， 以为小心一点就没事了。另外，每个村都随处可见大大小小的垃圾堆，特别是旧城村，本来，镇政府 所在地更应该整洁才是， 可就在旧城小学门口， 也就是镇政府门前广场西边， 就 有一堆垃圾，这简直太影响我们旧城镇的形象了。第三组：我们调查的是水的问题。这几年，每个村的饮用水都是自来水，村 里定时由专人放水。 但是水的质量有好有坏， 姜庄的水清澈甘甜， 而大郭庄的水 就混而且涩，不好喝。也有几个村上了净化水设备，三毛钱一桶，挺便宜的。大 致来说，村民的饮用水还是比较干净的。 但

10、浪费的现象也很严重， 村里人家没有 水表，只是一个月一个人拿多少钱，有点村民就有“不用白不用，用了也白用” 的思想。能循环利用的水不利用， 有的人甚至用自来水浇种在院子里的菜， 却不 用坑里的水。其实，很多村子吃水并不容易，每到56月份，总有的村有人接 不到水，听说，以前，有的村还因为这个打过架呢。 (有学生问：“怎么回事呀， 给我们说说。”)阚庄安装自来水以前， 不少人家到姜庄去接水， 姜庄的人家就接 不着水了。因为这个打起来了。老师：同学们，你们走访的范围很广，调查的也很深入。比如第一组的同学 意识到要解决塑料袋的问题可能不太容易， 第二组的同学考虑到村里的柴堆存在 的安全隐患， 而第三组

11、的同学不但了解到了现在的问题， 还了解到过去因为水打 架的问题(有学生笑)。同学们，我们调查的目的是为了让我们周围的人都认识到环境保护的重要 性，让每一个人都能自觉地保护环境。大家思考一下，我们该怎么做？3 学生讨论，讨论结果：(1) 向全校同学发出倡议，让他们回家宣传环境保护的重要性，这样，一 传十十传百，大家都能自觉保护环境了。(2) 给镇政府领导写信，阐述环境保护的重要性，由职能部门去落实这件 事。说不定他们的措施更恰当且力度更大。(3) 建立网站，让更多的人了解环境保护的重要性。(4) 走访村长和村支部书记，向他们宣传环境保护的重要性，由他们在村 里的村务公开栏上开办一个专门的栏目，向

12、村民做宣传。4 完善方案同学们，我们群策群力，想出了这么多的好办法。 我爱家乡改善我们 的环境这个主题经过同学们的努力， 已经取得了一定的成效， 但也存在着一些 问题。为了让这个活动开展得更好， 下阶段我们还有许多工作要去做， 半个月后， 我们将进行成果展示。 为了我们的展示更精彩， 你们认为你们的活动方案还要经 过哪些修改？到时想采用什么形式进行展示？小组讨论。1. 学生分小组讨论。2. 还有什么问题吗？5、总结评价同学们，的确，环境问题是一个世界性的问题，它离我们并不遥远。保护环 境是我们每一个人的责任和义务。 经过刚才的交流，我发现我们都很投入，我想 每个组已经明确了下一阶段的任务， 在活动中，我们或许还会遇到这样那样的困 难，我充分相信大家凭着主人翁的社会责任感， 不怕困难的精神，一定会想办法 克服这些困难。我期待着展示课的到来！五我的体会综合实践活动具有实践性。它以学生的现实生活和社会实践为基础， 开发与 利用课程资源，综合实践活动以活动为主要方式， 强调学生的亲身经历，要求学 生积极参与到各项活动中去，在一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活， 发展实践能力创新能力。因此，综合实践活动一定要密切联系学生的生活经验和社会发展实际。首先，活动项目、活动