部编人教版三年级英语下册教学工作计划

1、精选优质文档-倾情为你奉上 三年级英语下册教学工作计划 一、教学计划内容要求： （一）、教学目的和任务1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 （二）、本册教材教学重点和难点1、培养学生语言运用能力自学能力和学习策略；2、中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的

2、能力。3、融合学科内容，培养学生的学习兴趣4、为学生提供良好的英语学习环境，衔接中小学各阶段，帮助学生拓展自我发展的空间。 （三）、各单元教学目标重点和难点单元名称教学目标教学重点教学难点Unit 1 Welcome back to school 能够听懂和认识并会说句子、单词。各国的书写以及询问某人来自某地的英语表述单词和句子的认，读，背。Unit 2 My family能够听懂和认识并会说句子、单词。家庭中爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等亲人的英语称呼和记、读。亲人们的记、读、背以及写。Unit 3 At the zoo能够听懂和认识并会说句子、单词。句型It is tall/short.It h

3、as.本单元的反义单词的认识以及会读，背，句子的认识。Recycle 1复习第一单元至第三单元的句型，句子和单词。Where are you from? I am from.Who is that man/woman 等句子的回答Unit1至Unit3的单词和句子的认读Unit 4 Where is my car?方位单词的认识，以及方位单词在句子中的用法本单元的方位单词的认识和表述。Is it on/in/under and so on.句子的回答方位单词的用法。Unit 5 Do you like pears?水果单词的认、读、记、背Do you like pears?等水果句子的提问以及

4、它的回答。水果单词以及跟水果单词有关的句子的回答。Unit 6 How many?数字11至20的学习，复习1至10How many.do you see ? I see . How many.do you have？等句子的提问和回答。本单元的单词和句子的认读。Recycle 2复习第四单元至第六单元的句型，句子和单词。Unit4至Unit6的单词和句子Unit4至Unit6的单词和句子的认读，（四）、教材浅析教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。每个单元分ABC

5、三部分，占12页。教师可以根据学生的实际情况，有选择地，灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动，以保证教学实施适度合理。角色扮演以及TPR活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。 （五）、教学中要注意的一些问题一是面向全体，分层教学。设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。我根据个人素质，性格特点，在心中把班级同学分为三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进；二是组织得法，严谨有序。做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱；三是不能过分利用物质刺激激发学生的学习兴趣。积极的评价是学

6、生学习英语的内驱。物质刺激所产生的兴趣只是短暂的，比较低级的。因此，老师应该从小学生的生理和心理特点出发，精心设计教法，把英语课与活动课相融合，让学生在活动中快快乐乐的学英语。同时，教师可根据小学生好胜心强的特点，开展适当的竞争性游戏，通过小组竞赛的形式，采取加减分数、抢得红五星等多种方法，使学生在竞争活动中获得成功所带来的满足感、成就感。（六）、教学中德育思想的渗透方法1、以教材为载体，有目的、有重点地引导学生熟记对话，并且能够理解对话中的所反映的文明用语；2、通过生活教育和课堂来培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯；3、充分利用现代化教学手段，使德育渗透的形式更加生动，内容更加丰富；4、结

7、合课文中的思想内涵，对学生进行思想品德，教会学生做人，树立正确积极的人生价值观。（七）、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。教学方法：讲授法、演示法、探究法、合作学习法、情景创设法。教学技巧：1、单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，教师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。2、教师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习使用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。3、教师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，教师应始终围绕

8、形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。教学手段：1、上课老师要经常在教室走动，观察学生学习进度；2、做好充分的课程准备，并通过多种教学手段吸引学生注意力，调动学生的兴趣，每一堂课都精心选择最适宜的教法与学法；3、穿插一些寓教于乐的小游戏、谜语、故事、歌曲或绕口令，激发学生兴趣；4、将奖励机制作为一种手段，适时鞭策学生。（八）、教学中需要准备的教具和学具英语教材、单词卡片、幻灯片、投影仪、录音。（九）、教学进度安排表周次单元（内容）课时测验时间1Unit 1 Welcome back to school22Unit 1 Welcome back to school43Unit 1 Welcome back to school4第三周4Unit 2 My family45Unit 2 My family46Unit 2 My family4第六周7Unit 3 At the zoo48Unit 3 At the zoo49Unit 3 At the zoo410Recycle 1 3第十周11Unit 4 Where is my car?412Unit 4 Where is my car?413Unit 4 Where is my car?4第十三周14Unit 5 Do you like pears?415Unit 5 Do you like pe