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文档简介

1、.小学五年级数学下册分数根底同步练习如何让小学生学会用数学的思维方式去观察和分析生活，如何帮助他们更好地学好数学这门学科呢？查字典数学网精心准备了分数根底同步练习，希望对大家有所帮助！小学五年级数学下册分数根底同步练习一、填空。1.把一根铁丝平均截成8段，每段占全长的/，3段占全长的/2.8/5的分数单位是/，它有个这样的分数单位，再加个这样的分数单位后为2。3.分数单位是1/8的最大真分数是/，最小假分数是/4.69= / =18/3。5.在里填上、或=。4/7 = 3/7 2/5 = 2/3 10/9 = 1 5/8 = 7/12 18/5 = 33/5 8/3 = 21/86.在括号填上

2、最简分数。400千克=/吨 75厘米=/米 15分=/时 50立方分米=/立方米 350毫升=/升 30时=/日7.在4/9、3/8、5/12三个数中，最大的是/，最小的是/8.一个分数，假如加上它的一个分数单位就得1，假如减去它的1个分数单位就得4/5。这个分数是/二、判断题。1.把2米长的钢管平均截成3段，每段占全长的2/3。 2.a和b都是自然数，ba=a/b。 3.假分数都大于1。 4.分母是12的所有最简真分数的和为2。 5.最简分数的分子、分母没有公约数。 6.1米的3/语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落

3、,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。5和3米的1/5相等。 “师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“

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