小学五年级数学下册第二单元试卷

1、.小学五年级数学下册第二单元试卷五年级数学下册第二单元测试题一.填空。第7、12题各3分，第13题4分，其余每题1分，共20分 2.5小时= 分1260米=千米 用竖式计算小数除法，商的小数点要和 的小数点对齐，假如有余数，要 。 两个因数的积是116.5，假如其中一个因数是8，那一个因数是 。 计算中0.387÷045时，去掉除数的小数点把它变为45，要使商不变，被除数应变为 。 1.748÷2.3=÷2337.8÷0.18=÷18 一个数的小数部分，从一位起，一个数字或者者几个数字 出现，这样的小数叫做循环小数。 在里填上“，“或“=。3分

2、2.8×0.92.8 3.69÷0.93.69 8.8÷1.185.38÷15.38 2.53÷1.12.53 8.33÷0.988.33 两个数相除，商是27.6，假如把被除数的小数点向右挪动两位，除数的小数点向左挪动一位，它们的商是 A=22.5×0.6，B=22.5÷0.6，C=0.6÷22.5，不用计算，判断出最大，最小。 5÷11的商用循环小数简便法表示是 ，保存三位小数约是 。 把4.83、4.8、4. 、4. 、4.8 按从小到大的顺序排列： 根据第一栏里的数，填出其它各栏里的数。

3、3分 选数只把数序填写在括号里4分4.8686 0.88888 1.7325 3.14159260.666 2.4343 2.3333 5.1982439有限小数： 无限小数： 循环小数： 二、判断下面各题，对的在括号里画 、错的画。5分 一个数除以一个小数，商不一定比被除数大。 循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。 7.232323是一个循环小数。 把被除数和除数同时扩大10倍，商就扩大100倍。 3÷7所得的商是一个无限小数。三、选择正确答案的序号填在括号里。5分 两数相除，除数扩大100倍，要使商不变，被除数必须扩大100倍数缩小100倍数不变 0.6和0.60这

4、两个数0.60大0.6大大小相等，准确度不同下面各式的结果大于1的是0.9×0.9 1÷0.90 0.9÷1 与19.95÷5.7得数一样的算式是199.5÷57 2019÷57 19.95÷57 2÷11的商用循环小数表示是 五、计算。36分1、直接写出得数。10分2.6+1.3= 12.4÷4= 7.5÷3= 18.6÷0.6=2.5×4= 25÷2= 2.8÷0.4= 4.5÷0.15=1.5×6= 15÷0.5= 5&

5、#247;2= 1.2÷0.03=7.2÷0.9= 1.3×3= 8.5÷5= 2.6÷2=1.8×0.2= 10÷0.1= 4.1×3= 1.7×6=2、用竖式计算。除不尽的保存两位小数，第6小题要验算17分88.2÷7= 52.65÷13 = 15.75÷2.1=7.42÷1.2= 0.285÷0.38= 9.25÷3.7=验算：3、计算下面各题12分44.1÷3.5-7.5 18.36÷3.6×1.2 8.5&

6、#215;1.2÷3.4 87.84÷1.6÷6.1六、解决问题。31分 果农们要将680千克的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下15千克，需要几个纸箱呢?6分 孙老师要用80元买一些文具作为年级运动会的奖品。他先花45.6元买了8本相册，并准备用剩下的钱买一些钢笔，每枝钢笔2.5元，孙老师还可以买几枝钢笔?6分第一中学301宿舍8个人5个月共用电196度,平均每人每月用电多少度?6分甲乙两地相距378千米，一辆汽车从甲地开往乙地，去时用了4小时，返回用了4.5小时，去时比返回时每小时多行多少千米?6分与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期

7、。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。李老师带了部分同学去水上公园玩，门票每人6.5元，他们买门票一共花了175.5元，还必须准备94.5元买回去去的车票。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作