小学二年级数学教情学情分析

1、.小学二年级数学教情学情分析您如今正在阅读的小学二年级数学教情学情分析文章内容由搜集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学二年级数学教情学情分析一、 学生整体情况：从试卷卷面情况来看，考察的知识面较广，类型比较多样灵敏，同时紧扣课本、贴近生活。既考察了学生对根底知识把握的程度，又考察了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的才能，不仅顾及了各个层次学生的程度，又有所侧重。这份试题尤其注重对根底知识的检测，以及学生综合运用知识的才能。总的来讲，该份试题比较粗浅，学生对所考的知识点都根本掌握。二、 学情分析：学生根底部分得分较高，得分率在90%左右，失分主要集中在解决问题部分和动手操作题部分。1

2、、计算题大多数学生计算才能强，能纯熟应用解题技巧进展计算，但仍有少数学生粗心出错。2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。3、应用题极少学生出错，说明少部分学生的分析理解和审题的才能欠佳。4、对于学生存在这样的失误，我在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵敏运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算才能；在计算题的教学中，要使学生透彻地理解算理。还要教给学生解决问题的才能，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。三、教情反思通过

3、前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地浸透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而到达学习数学、应用数学的最终目的。四、改进措施：1、发挥集体备课的作用。备好课是上好课的前提。发挥老师群体力量进展备课，进而弥补自身个体钻研教材才能的缺乏，共同分析、研究和讨论教材，准确把握教材。2、创设生动详细的情境。根据学生的年龄和思维特点，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。3、重视知识的获得过程。

4、使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成才能。只有这样他们才能真正获得属于自己的活用知识，到达举一反三、灵敏应用的程度。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教

5、，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。4、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进展分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立考虑的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循

6、序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。5、关注学生中的弱势群体。做好后