小学二年级上册数学期中考试试卷分析

1、.小学二年级上册数学期中考试试卷分析一、根本情况本学期我带了2年级两个班，一班有50人，总分3493分，平均分69.86、及格有35人，及格率70，优秀率38，三班有50人，总分3114.5分，平均分62.29分，及格有29人，及格率58、优秀率24。二、试卷分析：本次期中试卷重点检测第一至四单元的根底知识、根本技能、根本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学考虑，详细表达在：1内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和才能，突出了重点。2题型多样，考察了学生思维的灵敏性。试卷共分七个大题：大体分为填空、比大小、选择、计算、解决问题等。试题灵敏。3试卷

2、中有一道题难度较大，个别聪明的学生能做出来，考察了学生思维的广阔性。三、学生答题情况分析第一题：填空18分，一班：应得分900分、实得分503分、得分率为55.89，,三班：应得分900分、实得分462分、得分率为51.33，此题有7个小题，有两个小题有点难度，错的人比较多，其他的还好，就是不免有粗心的。第二题：按要求写出算式8分，一班：应得分400分、实得分292分、得分率为73，,三班：应得分400分、实得分232分、得分率为58，这个题都是根底知识，一部分同学做的都很好，但其他一部分同学不认真，错了，丢了很多不该丢的分，比较马虎。第三题：比大小8分，一班：应得分400分、实得分306分、

3、得分率为76.5，,三班：应得分400分、实得分292分、得分率为73，此题中长度单位比大小的错的多，这个是我的失误，没有复习到。第四题：数一数3分，一班：应得分150分、实得分142分、得分率为94.67，,三班：应得分150分、实得分142分、得分率为94.67，这种形式平时训练的较多，失分较少。第五题；选一选8分一班：应得分400分、实得分256分、得分率为64，,三班：应得分400分、实得分209分、得分率为52.25，学生对角的认识掌握不好，都做过几次了还不会分析。第六题；计算24分一班：应得分,1200分、实得分980分、得分率为81.67，,三班：应得分1200分、实得分895分

4、、得分率为74.58，这种形式以计算为主。平时训练的较多，所以失分较少。第七题：画一画6分，一班：应得分300分、实得分165分、得分率为55，,三班：应得分300分、实得分180分、得分率为60，这道题是画线段和钝角，根本没有难度，不少学生不认真审题，要求画一个比直角大的角画成了直角。第八题：解决问题25分，一班：应得分,1250分、实得分837分、得分率为66.96，,三班：应得分1250分、实得分675分、得分率为54，学生的分析才能比较差，大部分类型题都做过，只有第4题是有一定难度的，很多同学都没有弄懂题目的意识，所以这道题多数都错啦。其它各题还是根底题，没有太大的难度。五、今后教学改

5、进措施通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到：“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，

6、但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。1、加大题型的训练，多加强学生语言口头才能的培养和书写才能的训练。还有就是努力的改掉学生粗心的缺点，进步学生的计算才能。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终