小学三年级数学下学期期末考试卷分析

1、.小学三年级数学下学期期末考试卷分析三年级数学下学期期末考试卷分析一、试卷分析本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，表达了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学根底知识的考察，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题才能等数学知识综合运用程度的考察。试卷有以下几个特点：1、题型多样，包括填空题、 选择题、画图题、计算题计算面积、口算、竖式、解决问题等。2、小学三年级数学下学期期末考试卷分析：贴近生活，注重考察学生的生活经历在数学中的应用。

2、3、注重运用，有一定灵敏性。试题特点：1、综合运用性强一道题目不仅考察一个知识点，而是考察有联络的多个知识点。目的是要求学生能交融贯穿，全面分析并掌握所学知识。进步解决实际问题的才能。2、注重计算才能的考察，测试学生是否有扎实的根本知识和纯熟的运算才能。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、竖式计算、统计图、解决问题中。3、注重对学生生活实际经历在数学中的运用的考察，充分表达了数学来源于生活，又用于生活，充分表达了数学的实用性。如一年又个月，九月、十月、十一月共有。一场排球赛从8时30分开场到10时25分完毕，共进展了时分。非常接近生活现实，又为学生积累了生活经历。二、质量分

3、析本次考试我们班有45名同学参加考试，90分以上有12人，8089分有9人，7079分有5人，6069分的4人。不及格的14人。及格率68.89%，平均分70.29%，优秀率33.33%。最高分99分，最低分4分。优点：卷面整洁，计算题较好。根底知识掌握扎实，成绩良好，学生分析才能有进步。缺乏：1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的才能有待加强。2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。3、应用题的理解才能有待加强。三、对今后教学的建议针对存在提出如下建议：1、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反响，及时补差。2.要注意把数学知识与现实生活

4、有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，

5、出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。3.要注意把双基教学与学生的才能培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得根底知识、根本技能的同时，学生的才能得到培养智力得到开发。4.要注意把知识的传授、才能的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“