四年级下语文教案-古诗词二首1l

1、.课题古诗二首编号1授课时间课型新授课课时第一课时教学目的理解诗句意思，理解古代儿童的生活乐趣。有感情地朗读课文，背诵课文。能默写?宿新市徐公店?。教学重点理解诗句意思，理解古代儿童的生活乐趣。教学难点理解诗句意思，理解古代儿童的生活乐趣。教学方法提问法、讨论法教具准备 课件教学设计老师活动学生活动侧记导入新课学习?宿新市徐公店?出示游戏题，自学理解诗的内容。有感情地朗读?宿新市徐公店?。拓展性练习，运用上述的方法学习新诗。谁来说说，你最快乐事情？ 今天，我们来看看，古时候小朋友在作什么？他们快乐吗？简介作者1围绕“诗人杨万里在新市徐公店看到了什么这一问题展开讨论。 2宣布游戏规那么：讨论分两

2、组进展，自愿组合。一组经过讨论后使诗的内容“胖扩句起来；一组讨论后使诗的内容“瘦缩句下去。 3开场计时，10分钟后，小组分别汇报讨论结果，同组成员可以补充。 “瘦的结果：篱疏径深，花落未阴。儿童追蝶，入花无寻。“胖的结果：农家菜园边有一道稀稀疏疏的竹篱笆，篱笆旁有一条小路伸向很远的地方。路边树上的花朵已经凋谢，但是树叶长得还不茂密。只见小路上奔跑着一个小男孩，咦！他在干什么呢？原来他在追逐黄色的蝴蝶。呀！蝴蝶不见了，原来它飞入了黄色的菜花丛中。 4交换各自的学习体会，并将不同的理解摘记在自己的笔记本上。出示杜牧的?清明?： 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。说说自

3、己最快乐的事。理解作者。分组讨论游戏题。交换各自的学习体会，并将不同的理解摘记在自己的笔记本上。自学?清明?。这样激起了学生的学习兴趣。用自己的快乐与古时候的儿童作比较。用“胖、“瘦不同形式的诗告诉学生文章的不同写法。作业设计1理解诗句的意思。2默写?宿新市徐公店?。板书设计宿新市徐公店儿童追春图篱落-疏花落-未成阴儿童-追黄蝶-无处寻教学反思 学生对诗意的理解正确，朗读有感情。扩写后的诗与缩写后的诗练习少，准确率不高。以后注意对诗的改写练习。课题1古诗二首编号2授课时间课型新授课课时第一课时教学目的1理解诗句意思，理解古代儿童的生活乐趣。2有感情地朗读课文。教学重点理解诗句意思，理解古代儿童

4、的生活乐趣。教学难点有感情地朗读课文。教学方法提问法、讨论法教具准备课件教学设计老师活动学生活动侧记我们继续来读?清平乐村居?。理解诗意假如你到农村去旅游，你看到有人在锄豆子，有人在织鸡笼，你会感到有诗意吗？读古诗这是怎样的村居呢？你能看到怎样的图画呢？自读两遍。你看到什么样的图画？ 一条小溪两岸上长满了青草。一对老夫妇坐在屋檐上，非常亲近，一边喝酒一边聊天。?清平乐?宋 辛弃疾 这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。“茅檐低小，溪上青青草。茅，茅屋。溪，小溪。这句的意思是：茅屋又小又低，小溪上长着绿油油的草。 “醉里吴音相媚好。醉，酒醉。吴音，具有南方口音的话语。媚，柔媚。好，问好，闲谈

5、。这句的意思是：酒醉中，有人用柔媚的南方话语互相问好、闲谈。 “白发谁家翁媪？翁，老翁。媪，老婆婆。这是谁家的老翁、老婆婆呢？ “大儿锄豆溪东。这句的意思是：大儿子在小溪的东边锄豆子。 “中儿正织鸡笼。这句的意思是：二儿子正在编织鸡笼。 “最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬无赖，无聊，无所事事。这句的意思是：最可喜的是小儿子感到无聊，趴在小溪岸边剥着莲蓬。我们从平淡琐碎的细节可以看出，是怀着平民的心态的去看，是因为心中有诗意，才能看到诗意，是对农民生活有美妙的情感。用自己喜欢的方式读。自读两遍。按诗句想图画。自读诗句。理解诗句。用自己喜欢的方式读。这样练习了学生的想象才能读时发现学生对词得理解是空白。自己理解诗意，有助学生的理解才能的培养。作业设计形近字 1、赖 懒 2、蓬 篷 3、锄 助 4、蔬 疏 板书设计清平乐村居茅