物理继续教育作业

1、下面两个作业中，选择一个完成，在规定时间之前提交。作业一：经过“运动的描述教学研究、抛体运动和圆周运动教学研究的培训。选择一个说一 说您在这局部或相关内容局部的教学中是否遇到了困惑或问题。如果有，请以“主题帖的形式将问题发布在班级论坛中，与其他学员讨论解决的方法，并指出根据您所教学生的学情，哪一种方法最可行。最终解决您在这局部教学中的困惑；本作业要求以文字的形式包含三个局部：一您提出教学中遇到的教学问题；二筛选、列举其他老师提出的方法； 三指出您赞同那个老师的解决方法，并说明原因。请整理后提交到您后台的“作业版面，在最后 附加您提出问题的主题帖的链接。如果没有，请选一个其他老师发布问题的“主题

2、帖，提出您解决问题的方法，参与到讨论中帮助发主题帖的老师解决教学中的困惑。本作业要求以文字的形式包含三个局部：一您选择参与的教学中遇到的教学问题；二筛选、列举其他老师提出的方法；三指出您赞同的解决方法，并说明 原因。请整理后提交到您后台的“作业版面，在最后附加您提出问题的主题帖的链接。作业二：在学习完课程“运动的描述、“抛体运动与圆周运动两个教学内容后，选择一个 主题，为该主题设计一个学习目标检测题，说明选择该题目的依据，分析一下它的背景素材选择、 文字表述及设问角度特点。作业要求：1字数要求：不少于300字。2必须为原创作品，如有抄袭或雷同，该作业成绩为不合格。3为方便批改，请尽量不要用附件

3、的形式提交，字号请选择“四号字。最好先在word文档里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟。4建议：在完整学习视频课程后，将所学内容与教学实践结合答复以下问题。“作业评价标准：1不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业根本要求；主题思想不鲜明，对所表达内容表 述不清；字数未到达要求。2合格的标准：符合作业具体要求，结合课程内容，联系教学实践，表达清楚。3良好的标准：在作业合格的根底上，作业中解决了教学中的问题，其方法比拟具体、有 自己的观点。4优秀的标准：在作业良好的根底上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法 具有较强的借鉴性。学习课程“之后的最大收获和教学改进这次

4、的河南省高中教师全员培训“引导方案工程，物理学科共学习了十门专业课程。学习接 近尾声，想必大家学习后有一定顿悟，请你选择其中一个课程，就教学设计的思想和依据、突出的 主要方法和过程、进行的主要活动说说你的最大收获是什么？并说说您打算在今后的该局部内容教 学中做出哪些改进。作业要求：1字数要求：不少于300字。2必须为原创作品，如有抄袭，该作业成绩为不合格。3为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交，字号请选择“四号字。最好先在word文档里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟。“作业评价标准：学习课程“之后的最大收获和教学改进这次的河南省高中教师全员培训“引导方案工程，物理

5、学科共学习了十门专业课程。学习接近 尾声，想必大家学习后有一定顿悟，请你选择其中一个课程，就教学设计的思想和依据、突出的主要 方法和过程、进行的主要活动说说你的最大收获是什么？并说说您打算在今后的该局部内容教学中做 出哪些改进。作业要求：1字数要求：不少于300字。2必须为原创作品，如有抄袭，该作业成绩为不合格。3为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交，字号请选择“四号字。最好先在word文档里编辑好，再将内容复制到答题框提交，操作时间不要超过20分钟。“作业评价标准：1不合格的标准：有抄袭现象；不符合作业根本要求；主题思想不鲜明，对所表达内容表述 不清；字数未到达要求。2合格的标准：符合作业

6、具体要求，结合课程内容，联系教学实践，表达清楚。3良好的标准：在作业合格的根底上，作业中解决了教学中的问题，其方法比拟具体、有自 己的观点。4优秀的标准：在作业良好的根底上，对作业中要解决的问题有自己的独特方法，且方法具 有较强的借鉴性。高中物理“电场教学研究7小时22分钟高中物理删除高中物理“电磁感应"教学研究9小时51分钟高中物理删除高中物理“电路教学研究7小时11分钟高中物理删除高中物理“动量 动量守恒定律"教学研究8小时33分钟高中物理删除高中物理“光"教学研究7小时23分钟高中物理删除高中物理“机械波"教学研究11小时36分钟高中物理删除高中物

7、理“机械振动"教学研究7小时30分钟高中物理删除高中物理“抛体运动与圆周运动"教学研究7小时36分钟高中物理删除高中物理“相互作用与运动规律"教学研究7小时8分钟高中物理删除高中物理“运动的描述"教学研究学习课程“高中物理“电磁感应教学研究之后的最大收获和教学改进这次的河南省高中教师全员培训 “引导方案工程，物理学科共学习了十门专业 课程。电磁感应现象的学习是在高二进行的， 我这一学期恰好就是教的高二年级物理 课，借助这次网上学习，我认真听了李春鹰老师的专题讲座，感受颇深。知识结构与 内容分析全面，教学策略讲述清晰，运筹帷幄，学生常见错误与问题的分析深入

8、浅出。知识体系讲述严谨。地位及作用分析清楚到位。把握教学的重点、突破难点和培 养学生分析解决问题的能力方面切实可行。在分析学生的问题时，产生感应电流与产 生感应电动势的条件因果关系不明确、二次电磁感应问题以及有关安培力的几个错误， 一针见血。令人佩服。F面我们再来认识这局部内容的重要性。电磁感应是电磁学的核心内容，也是高中物理综合性最强的内容之一，与前面学 习过的电学、力学知识联系密切 ( 电磁感应中的电路问题、电磁感应中的力与运动问 题、电磁感应中的能量及动量问题，能力要求高，学生在学习的过程中会感觉到困 难。要让学生理解和掌握本专题的内容，就必须让学生从实验出发，通过演示、学生 实验和多媒

9、体辅助等手段， 让学生充分感知与学习有关的材料， 并从观察中通过分析、 归纳、总结出具有普遍意义结论。所以在电磁感应教学程序的设计中，应当充分重视 每一个实验的目的，让学生有方案、有序列和有思维参与地通过观察能比拟深入地了 解物理现象，明确对象的特点及其变化等，为进一步的思维加工提供资料，在教师的 指导下经历认知的定向、找出共同特征、抓住本质属性、进行抽象规定等过程，深入 理解电磁感应的有关概及规律。培养学生的抽象思维能力和运用知识分析、解决问题 的能力。首先要明确学生在学习过程的难点及难点突破的方法。提高能力是一个循序 渐进的过程，从根底题入手，层层深入，教师对每一道题目都要精心设计，那么需

10、要对 典型题目做到胸有成竹。再接下来，再来谈谈我的一些看法。第一、对研修的认识。应对新课程的最好方法是学习，学习的方式很多，诸如集 体组织学习、讨论，自学、自我反思、自我实践等等。集体组织学习的优点是：信息 量大、理论性高、系统性强等；自学的优点是：针对性强、选择性大、时间安排灵活 等。集体学习不排除个体自学，个体自学也离不开集体学习，二者是相辅相成互相依 托的。集体学习的形式有校内组织的、县里组织的、市里组织的、省里组织的、国家 组织的，一般来讲范围越大，耗资愈巨，组织的难度也越大。本次远程研修就是国家 组织的，但与以往不同的是规模很大，涉及到全国范围内的近 10 万人员，但由于采取 了网络

11、技术使得原来无法想象的培训成为现实，大大方便了各级教育机构和广阔教师， 也节约了许多资金。由于参与学习的人员结构相当复杂涉及各个民族的教师，有的 甚至对汉语都不很熟练，它的针对性就不那么明显。但是我们的培训内容是学科通 识性的，是最根底的，需要我们教师人人熟知的。远程研修是实施新课程的入门学习， 更多的学习营渗透在以后的教学工作中。“研修领进门，修行在个人。我们不要希 望本次远程研修能解决新课程推行的所有问题，何况新课程实施中的问题是时时生成 的，问题的解决必须回到教学实践中。通过这次学习，只要我们能对新课程有初步的 认识，能将终身学习的理念贯穿于我们的日常生活、 工作中，能不断地去思考、实践

12、、 摸索、总结、提炼，新课程推行中的许多问题就会迎刃而解。第二、对新课程的认识。新课程是为顺应时代开展而提出的，是为学生的全面和 谐开展而提出的，也是为国家的繁荣富强而提出的。新课程是对我们学生的挑战，是 对我们老师的挑战，是对我们传统文化的挑战，是对我们落后观念的挑战。作为教育 主角的教师唯一应该做出来的决断就是积极应对，而不是抵触，抵触是没有出路的， 抵触只会被淘汰。同时我们应该认识到每项改革都不是一帆风顺的，教育的改革更是 如此，我们应该有付出艰辛的心理准备。旧课程的弊端我这里不必多言，只想说它严 重阻碍了学生的身心开展，甚至使学生的人格发生了扭曲。再不变革就是犯罪，那样 我们必将成为历

13、史的罪人。同时，我们还应该看到，我们长期以来所形成的课程也有 它合理的成分，不能完全抛弃，我们要做的是如何批判、继承和创新；新课程也不是 尽善尽美的，实施的过程中必然会遇到许多困难，这就需要我们教学一线的教师不断 思考、不断改进，也要有战胜困难的勇气和决心，不要一遇到挫折或打击就改弦易帜， 返回到原来的老路。第三、对终身学习的认识。现在人们对文盲的界定再不是什么不识字、不会阅读 等了，而将没有继续学习意识、欲望、能力，不具备现代生活技能的人定义为文盲。 我们那种学生时代“充电，终身“放电的时代早已过去，谁不抓紧充电，谁必将 被时代淘汰。终身学习是实实在在的学习，不只是口头上说说而已。不是吗？我们中 老年教师当初上学时，电脑的开展水平是多么的低，一直到本世纪初电脑才逐步平民 化的，假设我们就固守当时还只是一知半解的 basic 语言，还能适应当今的社会吗？， 更何况，科技日新月异，学科知识更新周期越来越短，不