爱护水资源姚雪

1、课 题 爱护水资源计划课时1课时 教学内容分析本课题主要介绍两部分内容；一是水资源状况：一方面从储量上说明水的丰富，另一方面从可直接利用的淡水量上说明水的短缺。；二是水资源的保护：从节水和防治水污染两个角度介绍。这部分内容注重情感、态度与价值观的体现，培养学生节水、爱水的意识俄及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学目标1、知识与技能： (1)、了解世界和我国的水资源状况；(2)、了解水污染问题，形成节水和爱护水资源的意识。2、过程与方法： 通过调查、研究与收集资料，让学生了解水资源状况，学会用辨证的方法来看问题。形成节水和爱水意识。3、情感、态度与价值观： (1)、学习用辨证的观点看待水资

2、源的丰富与有限； (2)、增强学生的节水意识； (3)、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。教学重难点让学生了解世界和我国的水资源状况，学会用辨证的方法看问题，增强节水意识，培养学生的社会责任感。教学准备小黑板教学设计思路（含教法设计、学法指导）1、本课题主要侧重于情感、态度与价值观的教学，因此，在教学过程中，应让学生亲自去体验，了解本地水资源情况，学会用辨证的方法看待水资源。并配合收集的资料、图片，加深印象； 2、在爱护水资源的内容中，以学生调查为主，收集有关水污染的资料、图片、漫画以及污水样品，然后经讨论、分析得出有关水污染的原因以及如何防治； 3、综合上述两点，让学生形成节水意识

3、，并在家庭用水调查的基础上培养学生的节水意识。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图二次修改创设情境(设问)假如你们想到沙漠中去探险，你们最需要带什么?为什么?学生踊跃回答问题发挥想象，创设情境，营造氛围。出示资料了解资源从我做起 节约用水调查研究关心污染总结提高培养能力(过渡)沙漠中，水资源尤其显得可贵。那么，其他地方呢?整个世界上的水资源又如何呢?请观看录像：地球上的水资源。通过这段录像，你们了解到了什么?该用怎样的一句话来概括水水资源?（过渡）那淡水资源又如何?人均水量又如何?（多媒体出示图片）1、全球海水、陆地水的储量比。2、世界人均水量和一些国家的人均水量。我国各地区的人均水量。

4、（组织汇报）同学们对本地区的水资源已经作了调查，现请各小组讨论汇总你们的调查结果。(小结)水资源紧缺的因素：一方面人类生活、生产的用水量不断增加；另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药、化肥的不合理施用。(过渡)从上面的事实可以看出，水资源的储量是丰富的，但可利用的淡水资源是紧缺的。甚至许多地区因水资源短缺影响了人们的生活，制约了经济的发展。(设问)我们该以何种态度来看待水资源呢？ （引导分析)我们要节约用水。那么，你们做到了吗?请讨论“家庭用水情况调查项目表”。(教材P62表2)（出示)节水标记：我们要节约每滴水。多媒体课件）介绍工业节水情况；了解农业节水情况。(过渡)我们虽

5、然注意到了节水问题，但由于种种原因，导致了水源污染日益严重。让我们来关注我们身边的水污染情况。（调查与研究）请同学讨论、交流调查结果。讨论：你们有什么意见或建议?附：水污染调查报告。（出示课件、图片)1、水体污染来源的示意图；2、漫画：钓鱼者的困惑；3、漫画：无网而渔。 (小结)通过本课题的学习，你们知道了什么?(多媒体出示)一幅美丽的风景画。结束语：为了使我们周围的水更清，让我们爱护水资源!（作业)1、以墙报的形式，把你们的调查结果展示给全校的师生；2、将你们对有关水的问题的思考、想法写成一篇小论文。观看录像，对水资源形成初步印象。学生发言：水的储量是丰富的。观看图表，分析对比。小组讨论、汇

6、总，代表上讲台发言。学生讨论、回答。我们要爱护水资源，节约用水，防止污染。学生对照表格自评，讨论什么地方做得不够，如何改进。观看工业重复利用水的过程，以及农业上的节水方式。小组讨论、交流调查的情况。代表发言：水污染的原因：1、工业三废的任意排放；2、农业化肥的任意施用；3、生活污水的任意排放。观图，思考污染的严重后果。学生小结，形成共识。准备课后的作业。通过这几个方面的对比、分析，让学生学会运用对比的学习方法，培养学生用辨证的观点来看问题。通过调查研究，让学生走出课堂，培养学生的实践探究能力和关心社会的意识。让学生体验分析问题、提出解决问题的方案的过程。培养学生从我做起的节水意识。通过对工农业节水情况的了解，让学生形成关心社会的意识。又一次的社会调查，让学生从课堂走向社会，从生活中挖掘化学问题，培养学生关心社会、为社会作贡献的责任感。通过小结，让学生整理知识，体会化学与生活的联系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。作业设计可附页 1、以墙报的形式，把你们的调查结果展示给全校的师生；2、将你们对有关水的问题的思考、想法写成一篇小论文。 板书设计 课题4  爱护水资源一、人类拥有的水资源 1、水资源概况：全球世界各国中国宁夏本地