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文档简介

1、经典古诗文阅读指导语文课程标准要求学生要大量阅读，并且对每个学段都提出了明确的要求。确实，阅读是陪伴我们一生的事情，阅读让我们拥有美好的心灵和丰富的人生，对于小学生来说，最有意思、最经典的阅读莫过于古诗文了。我觉得，中华经典古诗文中蕴含着东方特色的人文精神，对于提升人的境界，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。所以，指导学生阅读经典古诗文意义重大。那么，怎样让学生乐于阅读经典古诗文，充分调动他们的积极性呢？在实际教学的不断摸索中，我觉得可以从这几个方面去努力：一、阅读开展要有保障。首先是时间保障，每周一升旗仪式结束以后剩下的二十分钟和每周四的语文活动课是固

2、定的阅读时间，任何事情都不能挤占。其次是内容保障，我要求学生人手一本中华经典古诗文诵读，杜绝阅读内容的随意性，便于指导，便于交流。二、阅读开展要有激励。古诗文阅读要不断通过各种形式的激励措施激发学生的内在热情，保持他们旺盛的兴趣。在指导阅读时，我常常采用星星擂台赛来鼓励挑战，激发斗志，评选出一周之星，小组之星，班级之星，利用班级板报固定的版块进行宣传表扬。其实，对于孩子来说，哪怕只是赠送一张笑脸，一个大拇指，一颗五角星，一朵小红花，都能唤起学生心中的热情。三、阅读开展要多方配合。首先寻求家长的配合，阅读活动向家庭拓展，倡导亲子共读，充分调动家长的积极性。利用校讯通、家长会、家访等一切可以和家长

3、联系的方法与家长进行交流沟通，指导家长记录“亲子共读古诗文”成长册，引发家长对古诗文阅读的关注，进而更好的吸引孩子。其次寻求学校的配合，在学校举行的一些大型的活动中，给孩子们一个展示的舞台，利用学校的广播、宣传栏进行指导、宣传，大环境越好，各方面配合一致，孩子们的阅读体验会更快乐。四、阅读要向生活领域延伸。古诗文的阅读要引导学生联系生活实际，体会诗中蕴含的丰富的情感。例如带领学生春游芳草地，夏赏绿荷塘，秋看红枫树，冬赏白雪景。从“草色遥看近却无”到“接天莲叶无穷碧”；从“霜叶红于二月花”到“千树万树梨花开”，在轻松愉快的气氛中，孩子们记住了春的芬芳，夏的绚烂，秋的多彩，冬的宁静。现在，在校园里、课堂上，经常会注意到一些同学在特定的情境下，经典诗文脱口而出，学生的运用表达能力得到明显的提升。 古诗文充

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